她輕聲說：“流浪貓也是可憐。”

    段瀾頭也沒有抬。

    劉瑤又說：“你不要擔心……我把老拐送去朋友家寄養了。等你高考結束了再說。”

    段瀾一直盯著排骨湯表面浮的那層油星。油看著很亮、很膩，似一滴小水珠，隱約倒映著四周的一切。聞言，他才抬眼，平靜地看了一眼劉瑤。

    劉瑤看著他那雙淺灰色的眼睛，一時讀不懂他神色中的深意。

    但段瀾只是冷漠地又偏開頭，凝視那些油星。他抓起筷子，在湯里攪了一會兒，忽然說：“我想吐。”

    “什麼？”

    段瀾沒說話了。

    劉瑤把湯收起來：“太油了？算了，你別喝了，就你這個胃，吃什麼吐什麼……要不我給你煮碗面吧？”

    段瀾沒說好，也沒說不好，等到劉瑤起身要開火了，才說：“也不想吃。”

    劉瑤有些惱了，但似乎是自知理虧似的，她克制住了，壓著脾氣問：“那你想吃什麼？”

    “水餃。”段瀾說。

    劉瑤說：“你能不能吃點別的？光吃水餃營養夠嗎？”

    段瀾沒搭理她，過了半晌，劉瑤只好點外賣去了。

    等外賣時，劉瑤就和他念叨：“不出意外，你們今年數學應該是個大年了，難度高，要拉分的，你要重視數學。還好數學是你的優勢科目，你得發揮這個優勢，我給你報了個補習班，老師很好的，一節課也貴，大幾百塊錢……今天就去試聽，好不好？”

    段瀾還能說不好嗎？

    等段瀾慢悠悠地吃完午飯，劉瑤就到樓下去提車。

    她開車經過學海路，段瀾一直望著窗外，忽然看見了李見珩家的水餃店，就讓劉瑤停車。

    劉瑤沒好氣地停在路邊：“又干嘛啊姑爺爺，要遲到了。

”

    段瀾說：“再打包一份。課間對付著當晚餐了。”

    劉瑤偏頭一望，才知道這就是段瀾總點外賣的那家店。她那時沒往心里去，不知道日后還會把所有希望都投注于此。

    劉瑤說：“能行嗎？涼了吃對胃又不好，要不你到時候……”

    “來不及。”段瀾說：“就這個吧。”

    段瀾不肯下車去買，劉瑤又罵罵咧咧地給他打包了一份帶上來。

    段瀾只是坐在車里，冷淡地望著她。

    仿佛他是這個世界以外的人，世界上一切的事情都與他無關。

    一節一對一的數學補習課上了快三個小時。下課后，段瀾只覺得腦袋發暈。他當然也沒有說不好的份，劉瑤的電話很快打過來，就和老師確定以后每周日都來上一節補習課。

    進入高三，時間本來就緊迫，周日又分出去一些時間，學校的作業和自己的復習計劃，只能依靠不斷壓縮和延長學習時間來完成。因而，他終于把作業和錯題整理都完成時，已經是深夜兩三點鐘。

    他用冰水洗了一把臉，困意全無，回到房間，靠在窗邊，朝下看。

    一輛電動車閃著紅燈從學海路上飛馳而過。

    他就想起李見珩。

    他把手伸出窗外，夜深，下了一點小雨，淅瀝瀝落在手心。

    他收回手時，小臂內側不小心被金屬窗框劃出一條長而深的口子。

    血立刻汩汩涌出。

    他看著那些鮮艷的顏色在白皙的皮膚上奔跑，風刮過傷口，刺痛順著四肢神經傳導進大腦。

    他喜歡這種疼痛。

    讓他的所有感官都被激活，讓他靈敏地近乎顫抖地感受到了生命的熱度。

    鬼使神差一般，他伸出手，讓血珠自21層的高空墜入深夜黑暗之中。

    過了一會兒，血停了，四下流淌留下血痕，傷口上起了薄薄的一層痂。

    段瀾盯著那血痂半晌，心想，鮮血真是造物主給予的最偉大的賞賜。

    下一秒，他伸手，猛地撕開了那層血痂。

    更多的鮮血噴涌而出，落在他白色的袖口，形成幾朵血花。

    疼痛鉆心而來。

    身心舒暢。?

    第72章 醒悟

    理綜發卷后, 成績果然非常難看。

    難看到周蟬來發答題卡時，見了他的分數，連“發揮失常”都說不出口, 只能拍拍他的肩膀說：“你沒休息好，這成績沒有參考價值的。”

    段瀾只是對他笑笑。

    分數上也許還看不出來, 可到了APP上一看排名, 理綜單科掉了二十幾位，就知道這成績速降得多麼離譜。

    段瀾心里是不在意的：這些天, 他發覺已經沒什麼事情值得他掛念、揪心了。或許除了李見珩一個。

    但潘云燕不這麼想，物理課上，潘云燕大發雷霆。

    就算是大發雷霆，潘云燕也是以她獨有的、矜持的、陰陽怪氣的方式說的。

    她翻著成績冊, 叫學生們拿出試卷，一邊畫著圖示, 一邊叨叨：“這些題，我不是都講過嗎？你們說, 哪道題的模式我沒講過？哪個模型你們沒見過？公式、規律，我是不是都講了？為什麼還能錯？敲敲腦殼, 聽見大海的聲音了嗎？”

    誰也不敢為這個笑話發出笑聲。

    潘云燕三下兩下就把理綜卷上物理的部分講完了, 畢竟開學至今時間不算太久，考察的知識點也不算太多。之后, 她就投影了兩道大題, 讓學生們現場做。

    學生邊做, 她就抱著手臂、踩著高跟鞋, “蹬蹬”地從講臺上下來, 繞著教室轉圈, 居高臨下審視著每一個人的草稿紙上的解題過程。