姜霖滔講題邏輯性很好，總結的電磁感應題型也清晰明了。

    可能因為他有一定的競賽背景教學經驗，他解釋一些電子原理時，選擇的切入點、角度也足夠準確、合理。從前物理課是一名中年男教師帶的，不擅長總結題型，只是一道題一道題的解答，因而往往學生們總產生一種“這題我確實聽懂了，但換個問法又一臉茫然”的挫敗感。

    以前沒有人纏著老師問物理題，現在一下課，姜霖滔就被人團團圍住了。

    焦萬里開始頻繁地往姜霖滔辦公室跑，每回都帶著一厚沓競賽資料喜氣洋洋地回到座位上。

    周蟬調侃他：“你應該給姜老師多發一點工資，總耽誤人家下班。”焦萬里啃著周蟬帶回來的綠豆糕，推了推眼鏡：“姜老師可不嫌棄我，人家還鼓勵我常來呢。”

    周蟬帶了很多信物分給他們：綠豆糕、桂花糕、龍須酥、芝麻糖……段瀾猜他和聶傾羅不知道跑到長三角哪個城市去鬼混了。

    他還特意給匡曼寄了一張明信片，匡曼來道謝時只說：“他們說你喜歡收集明信片，正好路過郵局就寫了。”又遞給她一塊綠豆糕——從焦萬里盒子里拿的。

    “喂，你都給我了！”焦萬里抱著盒子不撒手。

    “就一塊，你干嘛這麼小氣？”匡曼邊笑邊咬了一口。

    周蟬就像個老母雞——不，老狐貍一樣，笑瞇瞇地看著兩只小雞互啄。

    周蟬不戴眼鏡了，段瀾見了很驚奇，問：“你看得清？”

    “看得清。”周蟬點點頭。

    段瀾回想起之前的很多事——比如有一次他和周蟬跑步，到了樓梯角，沒戴眼鏡，周蟬也看得見一樓鐘表的示數——才隱約猜到：“其實你不近視吧？那是平光鏡？”

    “對呀。”周蟬又笑瞇瞇地說。

    “那為什麼？”段瀾失笑。

    周蟬沒說了。但段瀾忽然想起他先前眼角的那道疤、肩窩的皮帶抽痕以及他頻繁更換鏡腿的事情，恍然大悟似的——這也許是周蟬保護自己的一種方式。眼鏡太貴了，所以人暴起動手的時候就會避開臉……身上再怎麼挨打，面上也看不出來。

    課間的時候，一張選課紙發到段瀾書桌上。

    附中有選修課的傳統。而微積分在高二上結課后，周六的早上空余了一些時間，先修班等來了選課的機會。

    除了周末選修課，平日里的藝體類科目，無論是美術、音樂還是體育，都有選修的項目。高一已經完成了音樂科目的教學，高二下學期則以美術為主。

    美術分為幾大模塊，理論、書法、色彩和陶塑。放眼望去，名單上密密麻麻的對勾，幾乎標記在理論這一欄。段瀾隨口說了一句：“怎麼那麼多人選理論？”

    “因為理論課很水，可以干別的事情混分。”徐蕭蕭難得和他搭話。

    段瀾想，也許放在以前，他就跟著也選理論課了。但他的眼神忽然飄到自己的左手腕上，那兒停著一只兔子，木雕兔子。這兔子跟了他小一個月，已經沾染了他的體溫、他的氣息。他便心一動，給自己選了陶塑——這是專門為李見珩留出的時間，專門地想要給李見珩也回點手作的禮物。

    開學兩天后，就進行了一次摸底考。

    摸底考一下把年級里浮躁的氛圍拉回了應有的學習狀態。

    答生物的遺傳大題時，能聽見教室里到處都是筆尖和紙張摩擦所帶來的沙沙的聲響。

    往常段瀾很討厭這樣的聲音，覺得這就像鞭子抽打在背上，催促著他答得再快一點、寫得再多一點，但如今他似乎可以平靜地對待這些象征著競爭的聲響……可以按著自己的節奏向前走。

    成績出來的很快，他陪周蟬去辦公室領取卷子、成績條的時候，被姜霖滔叫住了。

    段瀾第一次到姜霖滔的辦公桌邊來。

    他的辦公桌很整齊，各區域分開擺置，一目了然。電腦后貼著一些便簽紙，大多是在提醒自己什麼時候有課、有會議，但其中有幾張是學生稚嫩的字跡，寫著“姜老師記得多喝熱水”，后面跟著一團簡筆畫。他的桌面下也壓著幾張照片，是和之前學生的合照，還有一些明信片，都是學生寄來的。

    一下就令人覺得是張有溫度的辦公桌。

    姜霖滔笑著把一沓物理試卷遞給他：“幫我帶過去吧……你考得挺好的。”段瀾一愣，緊接著又聽見姜霖滔說：“這次出的題模式比較新，但考的還是老套路，很多學生沒反應過來。之前的物理老師和我交班時，說物理是你的短板，不過看起來……好像不是這樣啊。”

    他沖段瀾眨了眨眼睛：“你是不是還選了我的選修課？”

    段瀾想起來：是有這麼回事。周六早上有一段時間可以選課，他瞟了幾眼，沒什麼好上的——但湊不夠這兩個學分，到時候畢業手續又很難辦，只好挑了一個看起來還算有趣的物理實驗課。原來是姜霖滔帶的。

    段瀾很誠懇地說：“隨便選的。”

    姜霖滔挑了挑眉：“好吧。”他拍了拍段瀾的肩膀：“那就周六見吧。