白阮容色鎮定，微微擰起眉頭，懷疑是不是心魔溜進學校了。

　　他雖然慫，卻不怕鬼，一是因為開天眼后看習慣了，二是因為鬼不吃兔子，對白阮來說狼比鬼恐怖多了。

　　“同學們靜一靜。”白阮用黑板擦重重敲了敲講桌，輕描淡寫地丟給張濤一個臺階下，“這幾天樓上經常有高三的學生從三樓往下面扔東西，教導主任已經逮過好幾次了，剛才應該是你看錯了。”

　　可是樓上的高三生們要往下面扔什麼才能讓張濤把那東西誤看成一個跳樓的大活人，而且還能在這麼短短幾秒內被風吹跑？充氣娃娃嗎？——這本是個難以令人信服的理由，可奈何樓下確實沒人，除此之外沒有其他更合理且符合科學的解釋，于是教室安靜下來，除張濤外無人表示異議。

　　“不是，白老師……”張濤臉漲得通紅，不死心地繼續往樓下看。

　　“請坐。”白阮擺擺手，“有什麼事下課再說，我們繼續上課。”

　　“白老師讓你坐下。”郎靖風狗腿地附和道，把張濤的半個身子從窗外扯回來，按住張濤肩膀強行把他壓在椅子上。

　　張濤一臉絕望。

　　作者有話要說：　　郎靖瘋：我就看看哪個不開眼的敢在小白老師的課上撒野，玩手機說小話寫別科作業的有種跟老子約個地方單挑，輸了的把語文書抄一遍，敢不敢？不敢就老老實實聽小白老師講課。：)

　　白軟軟：……沒見過這麼管紀律的……

第三十九章 現在你的每支筆上都是我的味道。

　　后半節課張濤一直神色迷離, 白阮也一心二用, 講著課時目光不住在教室中逡巡, 還走下講臺在教室里轉了幾圈，想找出心魔分身可能的藏匿處, 但心魔沒有實體，隨便找個書包桌膛就能躲一躲，班中除了白阮又沒人能看見它, 搜索難度很大，因此直到下課白阮也沒能把它揪出來。

　　下課鈴聲響起，白阮又不甘心地在班里的三條過道上轉了一遍到處看, 卻仍舊一無所獲，只好在學生們開始變得奇怪的目光中沖魂不守舍的張濤招招手, 道：“張濤, 來一下。”

　　張濤呆愣愣地起立, 郎靖風也跟著站起來，抓起周五物理隨堂小測的卷子, 尾隨張濤和白阮走進班主任辦公室。

　　白阮一出教室門, 一直夾在張濤數學書里的心魔就扁扁地淌到桌上，隨即如被充滿氣的氣球般嘭地脹圓了, 又長出一條小觸須。仗著沒人能看見自己, 它大大咧咧地飄在教室里, 把學生挨個摸過去，窺探他們的內心。

　　人類將“怕”這個概念定義得很寬泛，怕家長怕老師是怕, 怕考砸怕作業多是怕，怕窮怕吃苦也是怕……然而對心魔而言，唯有令人毛骨悚然、腎上腺素分泌激增的“恐懼”，才是真正的怕。

　　會令這些普通人類高中生感到恐懼的事物較為集中，要麼是殺傷力小容易處理的蟑螂老鼠蟲豸之流，要麼是難以具現化的黑暗、深海、巨大天體之類，要麼就是各種童年陰影系列的土味兒都市傳說與校園怪談。

　　心魔揮舞著觸須，從教室這頭摸到教室那頭，一個學生都沒放過。

　　“坐。”辦公室里，白阮慣例拖到桌邊一把椅子。

　　張濤坐下，郎靖風站在他身后，一副要旁聽的樣子。

　　白阮的目光跳過張濤，落在郎靖風身上：“……你有什麼事？”

　　郎靖風一笑，揮揮手里的物理卷子：“我找何老師問題。”說著一轉身，面朝物理老師，背對著白阮，可這個距離白阮說什麼他也都能聽見。

　　白阮不覺得這事有瞞著郎靖風的必要，便不再管，先用不痛不癢的公關辭令安慰張濤，聊了幾句后，白阮順著前面的鋪墊試探道：“……你是不是這段時間看了一些比較恐怖的影視劇啊、小說啊之類的東西，受到這方面的影響了？”

　　張濤搖頭，訥訥道：“沒看，我回家就是學習。”

　　白阮孜孜不倦地誘導：“那你聽過什麼有關學生跳樓的傳聞嗎？”

　　張濤抿了抿嘴唇，道：“那是聽過。”

　　白阮用知心哥哥閑聊的語氣道：“可以給我講講，我幫你疏導一下。”

　　他目前高度懷疑是心魔將張濤的某些恐懼具現化了，如果確實如此，那麼要對付那個跳樓鬼，最好是先問過張濤，因為心魔會百分之百按照張濤的“設定”造鬼，鬼出沒的時間地點、攻擊性如何、弱點在哪里，都是按照張濤的想象進行還原的，雖說鬼被造出后擁有自我意識，未必會百分之百符合張濤最初的設定，但這仍然是最重要的情報。

　　“啊？”張濤有些摸不著頭腦，“聽過不少，就各種社會新聞。”

　　白阮試探道：“印象最深，或者說聽完最讓你感覺害怕的，是哪個？”頓了頓，白阮補充道，“新聞或者故事都可以。”

　　張濤沉默片刻，不好意思地干笑了一下，道：“……最害怕的是鬼故事。”

　　白阮的笑容如春風般和煦：“那你也講講，沒事的，我們今天就是閑聊，老師幫你排解一下壓力。