一個問題，那個人會問很多遍，好似他不回答的滿意，便不會罷休似的，沈聽眠到了后面已經喪失了知覺。

然后，他聽見對方問他：“您打電話是想要做什麼呢？”

沈聽眠把電話掛了。

都沒有用，他就知道，這些都是沒用的。

只有痛苦可以緩解痛苦，自殘是可以上癮的，他再次在深夜里拿起小刀，血瞬間涌出來的感覺熟悉又溫暖，熱量從身體里慢慢消失，他終于可以暢快呼吸。

他徹徹底底意識到，很多抑郁癥患者自行停藥的原因到底是什麼。

他們不愿意自渡，怎麼救都沒用。

李牧澤并不知道，他對沈聽眠的喜歡從某種意義上加速了快樂的消亡。

他最近對沈聽眠越來越好奇，他看著沈聽眠總是捂得嚴嚴實實的衣服，開始懷疑他是否有某種皮膚病，可在睡覺的時候他摸到了他的肌膚，很健康。

于是他又懷疑，沈聽眠是否淚腺有問題，所以才那麼喜歡哭。

是的，他發現沈聽眠很喜歡哭，那種哭很被動，被動得有些病態。

不僅如此，沈聽眠好像還手抖，他遞給他東西的時候手腕總是小幅度抖著，就好像不受控制。與此同時，他還發現沈聽眠喜歡扯自己的耳垂。

他想了很久，最后干脆在某個自習課撐著下巴問：“同桌，你是不是生病了啊？”

那節課臨近尾聲，教室里開始躁動。

沈聽眠難得在課上理了他，他幾乎是立馬看向李牧澤，定定盯著他看了一會兒，看到李牧澤都以為自己猜對了，沈聽眠才說：“沒有。”

“噢，”李牧澤說，“沒病更好。

”

他其實是不信的，可他找不出別的理由了。

他覺得沈聽眠很正常，他最近好像更胖了些，臉圓潤了不少，某些角度瞧過去尤其顯得白白胖胖的，看著很健康。

他只當自己想多了，他天天和沈聽眠呆在一起，有什麼是看不出來的？

沈聽眠在決定活下去那一刻，就知道他面對著什麼。

而直到殘破的世界再一次直鋪在他面前，他才發現自己要面對太多東西，那個本來被他拋棄的世界，再穿回身上，千瘡百孔。

他最近的記憶力衰退到了不可思議的地步，某些時候他甚至覺得姥姥會比自己更優秀。

他沒有跟任何人說過，自己很害怕上課被提問。

他覺得班里所有同學都比他要優秀，他什麼都不是。之前因為總是難受，查不出具體病因，他常常請假，每次都膽戰心驚，班主任坐在辦公桌前，旁邊圍著好幾個同學，看見他來了，大家都在看他，班主任邊拿著手里的題邊抬頭看他，問他：“怎麼了？”

他覺得自己不像是來請假，而像是在乞討。

學校卡的嚴，假條很難申請，老班總會問他好幾個問題：“這次又是怎麼了？”

“還不舒服嗎，上次不是去看了？”

“不要總是耽誤學習，你成績已經下滑的很厲害了。”

“有什麼事不能忍一忍嗎？班里那麼多同學，就你事情多？”

他一個問題也答不上來，孤獨地站在那里，盡量組織著語言，請求班主任給他一個出去看病的機會。

再后來他就絕不請假了，他開始祈盼自己可以暈倒在教室里，讓所有人都發現他是真正的虛弱，他的痛苦要有個上得了臺面的正當理由。

他過去很擅長英語，英語老師也喜歡他，上課常常提問他。

但最近，他總是被罰站。

英語老師已經很少提問他了，今天不知怎麼的，心血來潮叫了他的名字，要他背昨天要求背誦的課文。

沈聽眠站起來的時候，看見李牧澤把課本遞過來了一些。

英語老師立馬指著李牧澤說：“李牧澤，把書給我合上！”

李牧澤“嘖”了聲，還在圓滑地說：“沒打開呀老師，不是這頁，你看。”

這個玩笑讓沈聽眠很尷尬，他努力回憶著昨天背誦的內容，他確實很努力去背了，但現在竟是一點也想不起來。

英語老師和李牧澤開過玩笑后說：“等著，他背完就你背。”

李牧澤無所謂地說：“背就背，我早就背過了。”

周遭因為李牧澤產生的熱鬧逐漸沉寂下來，所有人慢慢看向他，教室里很安靜。

沈聽眠發現他一個字也背不出來了。

他熟悉這樣的等待，這樣的安靜，這個過程讓他對自己的失望也逐漸沉淀。

英語老師這次甚至都沒有嘆氣，好似早就料到了這樣的結果，她更喜歡下一個環節，指名道姓地說：“李牧澤，快來。”

李牧澤在看沈聽眠，他腦子轉了轉，站起來，磕磕絆絆背了幾個單詞，然后撓著頭說：“不記得了！”

理直氣壯。

沈聽眠倉皇地看了他一眼，隨后飛快把自己的視線移開，又恢復成正常的樣子。

英語老師很喜歡和李牧澤打嘴炮，她高高興興的，似乎李牧澤背不出來也沒什麼關系，甚至還對他說：“好啊，下了課你來找我，以后每天都得給我背課文。

”

李牧澤心思不在這里，胡亂答應下來了，他每次被提問，班里都會發出笑聲。