”

這番撫慰人心的話說完，數學老師也沒忘在末尾添上一句：“不過話雖然是這麼說，但咱們隔壁班的邊巖同學還是得了滿分，都是我教出來的學生，為什麼差距能這麼大，大家可以自己想想。”

就這樣，邊巖成了八中高一年級第一個人盡皆知的學生，因為幾乎每個班的老師在說完試卷難度較大之后，總是話鋒一轉：“話雖如此，13班的邊巖同學還是得了滿分，大家可以對比一下看看差距。”

邊巖很快在其他班成了只聞其名不知其人的傳奇人物，比總成績全校第一的那位同學還要出盡風頭。

成績好一點的學生虎視眈眈：這誰啊第一次月考就鋒芒畢露？

成績差一點的學生頂禮膜拜：我還沒考到一半分數人家居然考了滿分？

比如我那個考了全班第五的同桌就一臉好奇地問我：“邊巖？是不是天天和你在一塊那個男生？”

崔放也打趣我：“哎盧沛，你那個小竹馬那麼牛叉啊。”

我下巴抵在課桌上，看著邊巖試卷右上角龍飛鳳舞的“150”，覺得我要喜歡不起邊巖了。

喜歡邊巖的人會越來越多，而我只是離他很近卻并不優秀的那一個。

可我又不能停止喜歡他，因為我發現自從我意識到自己喜歡邊巖之后，這種情緒就像瘋長的藤蔓一樣，爬遍了我身體的每個神經末梢，我越來越喜歡他。

我直起身子，抬頭看著老師在黑板上寫寫畫畫，默默在心里對自己說，我得變得好一點，我得努力讓自己配得上邊巖。

就算邊巖不可能喜歡我，我也得擁有讓他喜歡我的資本呀。

數學課下課之后，我去隔壁班把試卷還給邊巖。

“都會了？”他接過試卷問我。

我語氣不確定：“差不多了吧……”

他把試卷卷起來，在我頭頂打了一下：“不會就問，跟我你還要裝啊？”

“哎，知道啦。”我罕見地在他面前有些不好意思。

“就是嘛，裝得再像也瞞不過我啊。”

臨進教室前，他裝模作樣地長嘆一聲：“唉，可恨智商不能傳染，不然讓我勉為其難地多跟你待會兒也行啊。”

我被他這話說得心里一暖。

誰知他剛邁進教室，又想起了什麼似的往后仰了下身子看著我：“哎？不對啊，萬一你把我傳染了可不就糟了？”

“……”

你看看吧，這死小孩還是這麼欠揍，上一秒還裝得善解人意，下一秒就本性畢露。

算了，不把他揪過來暴打了，誰讓我喜歡他呢。

這次月考之后，整個高一級部的大樓里氣氛都沉悶了很多，課間的走廊上玩鬧瘋跑的人數逐漸減少，大家都開始意識到“人外有人”這四個字的含義。

就拿我那個考了全班第五的同桌來說，剛開學的那一個月他上課時偶爾還干點與課堂無關的事情，月考之后就聚精會神地聽起課來，他還告訴我他在原來的初中里是要考全校第五的。

唉，誰讓八中就是這樣一個人才云集的地方，開學伊始就讓你認識到自己到底有多弱。

大概是級部主任覺得這種低沉的氣氛不太好，十一月份的時候，學校宣布要在高一級部舉行班級合唱比賽。

這消息由班主任公布之后，并沒有在班里激起多大水花，大家只是興致缺缺地“哦”了一聲表示知道了。

不過等老師離開教室之后，很多人開始抱怨在學業這麼緊張的情況下，學校是瘋了才想要舉行合唱比賽。

“唱國歌得了，誰都會，還省去排練的時間了。”坐我后面的女生開玩笑說道，隨即引起四周同學的一片附和。

我想學校大概不是瘋了，是怕大家天天悶頭學習給學傻了。

不過，雖說嘴上抱怨不斷，真到了要選歌的時候，全班同學還是興致頗高。

“唱周杰倫的《三年二班》吧，多現實，前奏就震驚全場。”

“難度太大了吧？學起來那麼費勁，不行不行，pass掉。”

“國歌不費勁，難道能真唱國歌啊？”

“不然唱《童年》？應該差不多都會吧。”

“三十個班里有一半估計都唱《童年》，另一半唱《同桌的你》，能不能有點新意？”

“對對對，肯定還有唱《奔跑》和《隱形的翅膀》的。”

就這樣，班主任本來想讓我們利用做課間操的二十分鐘定下曲目，但沒料到大家七嘴八舌地一直討論到上課鈴響也沒達成共同意見。

人多嘴雜，一個意見提出來緊跟著就會出來反對聲音，班主任只能拿黑板擦在講臺上拍了幾下示意大家安靜：“我看大家一時也討論不出什麼結果，這樣吧，每個人在剛剛提到的那些歌名中選一個寫在小紙條上，收上來我統計一下，下節課我來公布結果。”

第二天上課之前，班主任告訴我們最終定下的曲目是SHE的《星光》：“歌詞很有寓意而且不落俗套，咱們14班的同學很有眼光。”

一個星期之后，全班同學都把這首歌學了個差不多，課間休息的時候總能聽到哪個同學隨口哼出幾句。

班主任挑了一天下午的最后一節自習課，給我們請來了音樂老師作指導。