”

　　他把書轉了一圈兒，推到白簡跟前，“這是你們始祖的照片？”

　　底下有標注——人魚始祖1306年照。

　　場景顯然是在深海，純白如雪的魚尾，尾鰭那一部分是接近透明的白紗，像水母的觸手那般柔軟的感覺。

　　他的魚鰭從腰兩側生長出來，接近身體的地方才像魚類背部的魚鰭，而越末端，則越柔軟纖細。

　　連眼珠都是白色，他盯視著鏡頭，眼神平靜，冷淡，宛如在看一只死物，毫無波瀾的眼神。

　　而他的額頭上還有一對白色的的鹿角，類似于麋鹿角，只不過會小很多。他的頭發也是純白色，似海藻，飄蕩在水中。

　　“他真的太好看了……”斯悅趴在桌子上，用筆帽戳著這幅圖，“那天你的那兩條魚鰭，和他的這個是一樣的。”

　　只不過始祖的是白色，白簡的是黑色。

　　“書上沒寫這魚鰭的生理功能，我有些好奇，它們是干嘛的？”斯悅抬頭看向白簡，“我本來想問老師的，但想到老師可能知道得還沒你多，也不一定準確，所以我感覺還是問你比較好。”

　　“為什麼它們好像有自主意識一樣，你們始祖不會也是和章魚一個綱目吧，”斯悅用手比劃，“不止一個腦子，觸手也有腦子。”

　　“這也是魚鰭的衍生物，就跟其他魚類背部的魚鰭一樣，只不過長度更長，”白簡的語氣很友好，很溫和，“它們沒有自主意識，所有行動都受大腦和激素影響，除非感受到了我們體內激素水平的變化，它們才會主動行動。”

　　斯悅差不多能聽明白了，“那它們受大腦控制嗎？”雖然問了，可斯悅心里是有答案的，他覺得不能，不然那天晚上它們為什麼會那麼瘋？

　　“不會完全受控制，”白簡說，“看人魚的需求。”

　　斯悅把書拖回來，“那那天晚上它們為什麼會那樣做？”

　　白簡垂眼看著問題一個接一個的人類幼崽，“阿悅，你高中生物學得還好嗎？”

　　說起這，斯悅就來勁了。

　　他昂起臉，“從來沒下過90。”

　　白簡笑了笑，“從來沒有？”

　　“……”

　　“我好好學習之后沒下過。”斯悅老老實實回答。

　　斯悅以為白簡會夸自己“阿悅真厲害”“阿悅真棒”，但是對方卻沒有立即回應，他的語氣變得意味深長起來，“那你為什麼不懂我的意思？”

　　什麼？

　　什麼什麼意思？

　　他們不是在討論始祖兩側魚鰭的生理功能嗎？

　　為什麼突然嚴肅起來了？

　　斯悅又一次在白簡身上感覺到令他連話都不知道如何說的侵略感，他時常會忘了對方的社會角色和他的年齡。

　　而這兩樣塑造出來的白簡才是真實的白簡。

　　見斯悅的確是不知道。

　　白簡有些心軟了。

　　“是這樣的，”他傾身摸了摸斯悅的臉，還是有些燙，“你不懂，就算了。”

　　斯悅不是知難而退的人，更加不喜歡別人瞧不上自己。

　　“我想想。”斯悅看著書上的圖，良久。

　　然后從地毯上把手機撿了起來，打開了搜索框。

　　白簡：“……”

　　可是網頁上竟然沒有關于這倆魚鰭的科普，只有一些別的，比如“魚要是沒有魚鰭會死嗎？”“魚的哪個部位最適合下火鍋？”“魚鰭的一百種烹飪方法”。

　　“……”

　　生理功能，不受控，也受控，沒有自主意識……

　　把這一切和那天晚上魚鰭的行為聯系起來，斯悅突然就明白了，他不可置信地看向白簡，“我去，我靠，那是鳥嗎？”

　　白簡眼里漫出笑意，“不能這麼說，雖然它的確有表達需求的功能，但這只是它的附屬功能之一，它更明顯的應該是它的攻擊性。”

　　“那……那那那那那天晚上，它它它那樣……”斯悅問，“算受控還是不受控？”他問完之后，躲開了白簡的目光，看向窗外。

　　“你猜。”白簡沒有直說。

　　斯悅回過頭來，看著白簡，聽語氣，他以為白簡是在開玩笑，是笑著說的，可當對上目光后，他才發現，白簡是很嚴肅的，他沒打算給自己答案。

　　白簡看著垂眼陷入沉思的斯悅。

　　他不想去蠱惑引誘斯悅，雖然他十分清楚，只要他隨意地說幾句話，斯悅的想法就會跟著他走。

　　就算沒有始祖人魚基因中自帶的可以影響他人的能力，在閱歷以及其他方面，斯悅都只有被白簡牽著鼻子走的份兒。

　　而到那時候，也說不清到底斯悅是受了人魚基因的蠱惑，還是因為別的原因。

　　只要白簡想，斯悅可以在下一秒鐘就成為他的傀儡和乖孩子。

　　可這不是白簡的目的，他不僅僅只是為了得到與占有斯悅。

　　他會適當引導斯悅，但選擇的權利，他會全權讓與對方。

　　-

　　翌日。

　　雨仍舊在下，斯悅拎著書包跑下樓，本來準備去喝幾口粥的，但是卻在看見正在用餐的白簡的時候腳步一轉，往門口走去。

　　他一邊換鞋，一邊頭也不抬地說道：“早餐我不吃了，我不餓，先去學校了。”

　　陳叔還沒來得及說話，斯悅就已經跑得不見影了。

　　白簡哪能沒看出來斯悅在躲自己。

　　可能也是單純的不好意思。

　　不過白簡確實有些想笑，所以在昨天之前，阿悅一直都不知道被魚鰭Shen喉是什麼意思嗎？