陳同紅著臉，小處男一個，自己都沒慰弄過幾回，被蘇青一碰就不翹了，十分懊喪，事畢他還揚言說下次會變得更強。

　　蘇青：“……”

　　蘇青拿他一點辦法也沒有。

　　只是他們的下次也來得很晚，十一月的期中考試成績出來，蘇青穩居第一，數學試卷上那個優異的滿分看起來和假的一樣……他每次都考滿分，可不就像假的一樣嗎！

　　他們是高中生，又不是算加減乘除四則運算的小學生，考滿分哪有那麼容易。

　　以前小學的時候九十分都覺得不滿意，初中的時候卷面總分一百二，考了九十分就覺得自己還可以，高中考九十分才剛及格，可多少人都抱著一個九十分安慰自己。

　　少年班的學生鮮少考九十分，當然也不會滿足于剛及格，但他們這些人里也沒有像蘇青這樣每次都考一百五的，哪怕是陳同和梁園都做不到。

　　大白都覺得玄奇，不服氣，有天特意找了張實驗學校的月考卷拿來給他做，說要晚自習的時候坐到蘇青旁邊看他寫試卷，不是懷疑蘇青考試作弊，是他真的真的很好奇，蘇青究竟是怎麼做到每次都拿滿分的。

　　不僅他好奇，鍋蓋小賤牌友三仙他們都好奇。

　　二班人新奇得像見了熊貓的猴子，聽說了這件事之后還有人拿試卷去復印，要和蘇青比一比，就連一班的學生也聽說了這件事，恨不能把兩個班的墻打穿了過來湊熱鬧。

　　最后鬧到封湫都知道了，他看了看實驗學校的月考題，還夸錢飛白這套卷子選得好。

　　一班二班都是他教，兩個班跟搞聯誼一樣，在某天晚上擠到了一起——寫數學試卷。

　　封湫打開了教學媒體用的投影儀讓蘇青坐在講臺上寫，臺下有人拿著試卷對著看，有人埋頭寫自己的，想比一比速度。

　　陳同和梁園坐在最后面，梁園沒想著比速度，只拿了草稿本看著投影屏，同時寫題。

　　兩個班的學生像是被打了雞血，好像這個年紀就不知道什麼叫服氣，也不知道什麼是認輸，反正他們都認準了讀書這一條路，又有各自習慣性的優秀和傲氣，誰也不愿就這麼低頭。

　　陳同坐在梁園旁邊托著下巴，封湫在講臺上掐了表說：“開始。”

　　蘇青翻過卷子開始看題，他把整張卷子的題型看了一遍，然后翻到選擇題，把題干和選項快速瀏覽，順手勾了三道。

　　底下的學生都傻了：“……”

　　大白還打算一起寫題呢，見狀把筆扔了，罵了句：“操……”

　　封湫在講臺旁側笑了一聲，梁園也有點愣神，旁邊的陳同得意地沖他咧開嘴，好像這三道題是自己做出來的一樣，十分欠揍。

　　蘇青做的那三道題，一道是根號內含有x的函數求定義域的基礎題，一道是可以套用公式的不等式算解集的基礎題，這兩道做得快不是難事，難的是后面還有一道三角函數sin163°·sin223°+sin253°·sin313°，蘇青完全口算，只稍稍停頓就勾出答案，就顯得十分魔幻了……

　　之后蘇青沒有再跳答，一道一道題順著寫過去，草稿紙放在旁邊時不時計算一下，整個過程從容不迫仿佛行云流水，前三道大題也是一氣呵成，連個停頓都沒有，基本上看完了題就動筆，到了后面三道題才稍微穩健了一些，戰術性謹慎。

　　寫大題的時候前面幾道大家基本都能跟上思維，做到最后三道有難度的，教室里就嗡嗡討論起來，根據蘇青的解題過程反推他的思路。

　　少年班里很大一部分學生是拿了答案才發現自己和正確思路只差分毫，就差那麼臨門一腳。

　　而最后一道壓軸題，是有時候你拿到了答案，也發現自己根本不會按照答案的思路去想，因為根本想不到，有時候想到了也得不出答案，因為算不出來。

　　這次的壓軸題有兩個小問，第一問考察函數的單調性，第二問考的是導數的計算和運用，函數中不僅有一個未知數x，還摻雜了一個實數a，x不僅在根號內，還藏在一個對數里當真數……最后給出x和f(x)的相關條件，求a的取值范圍。

　　到了這一步，大多數學生無法在只看了一兩遍題的情況下迅速找到解題思路和方案，看蘇青解題就從競爭變成了觀賞。

　　蘇青在解題過程把數學語言繁雜的外衣層層剝掉，細細解構，揪出里面齜牙咧嘴的核心，像在訓乖一個熊孩子，告訴它當x∈[1/7，+∞）的時候要如何，在x∈[1/e^2，1/7）的時候又要如何如何……

　　陳同看了看他的解題過程，慢慢地又看向蘇青的臉，托著下巴覺得蘇青真的非常、非常有魅力，特別是寫數學的時候。他已經無數次欣賞過蘇青解題的過程，每一次都覺得美妙無比。

　　旁邊的梁園在草稿紙上寫了寫思路就不再動筆，只看著蘇青一步步往下算。

　　到了收尾的時候，教室里已經不再有聲響，所有的視線都看向他，按照標準的考試時間來算，還有二十多分鐘的閑余，蘇青把卷子再翻看一遍，然后放下了筆，起身，把卷子放在講桌上，推向封湫。