劉高是數學課代表，一個戴眼鏡的男生。

　　王綾看向了林織，努了努嘴說：“問學神啊。”

　　作為被光環籠罩的人，還長的很好看，大多數人都對宋嘉竹抱有好奇心，只是他的殘缺和他的距離感讓大家不敢輕易靠近。

　　雖然白璧微瑕，但瑕不掩瑜，對很多少女而言，宋嘉竹的殘缺反而激發了女人的母性和憐愛心，只是宋嘉竹喜歡獨來獨往，對于任何告白都是抱歉婉拒，大家也就默契地不去打擾他。

　　何雨晴和喬玉溪聽見王綾的話也都望向了林織，眼里閃爍著八卦的光芒。

　　何雨晴好奇道：“對啊，林織，你怎麼學神關系那麼好，難道是因為你們都比較安靜？性格相吸？”

　　沒有什麼事情能瞞過群眾的眼睛，有些刻苦的同學總是到班到的比較早，所以能發現一些事情，在班級里這些事情又會傳的特別快。

　　比如前幾天大家看見宋嘉竹帶著林織的書包來學校，又看見宋嘉竹從書包里拿作業給林織。

　　雖然除此之外，他們沒有其他的交流，但這種事情已經很可疑了。

　　只是大家和他們兩個都不熟悉，就沒有什麼人上去詢問。

　　大家甚至猜測是不是林織雇傭學神寫作業，但經過收作業的課代表鑒定，大家發現不是。

　　那就說明他們可能是一起寫的作業，甚至都有可能住在一起，不管怎麼樣，關系很好就對了。

　　林織笑了笑，說：“我們只是同桌關系。”

第34章 學霸的雙面同桌

　　“其實你們可以自己去問宋嘉竹，他人其實很好，你們去問他不會拒絕的。

”

　　林織沒有替她們詢問的打算，不僅僅是為了維持原主表面的人設，也是他不想在學校和宋嘉竹又太明顯的交涉。

　　他要被動的讓別人覺得他們關系很好，而非主動，這樣無論何時他都能占據主導。

　　而且這是情緒渲染的一部分，能增強反差感。

　　不為人知的故事發生在暗處，不能讓人輕易接受容納的陰暗秘密被掌握，明面上卻毫無交集，這多有趣。

　　何雨晴躍躍欲試地說：“那我們去試試，一起過去？”

　　“你們去吧，我要去下衛生間。”

　　林織低頭看著塑膠跑道，語氣有些抱歉地說。

　　何雨晴三人對他揮了揮手，互相看了一眼，找著宋嘉竹的位置。

　　當耳邊有腳步聲響起時，宋嘉竹下意識地覺得林織又來找他了。

　　他抬起頭，卻發現是三個女生，為首的是英語課代表何雨晴。

　　“那個……嗯……我們有一道題目不太會，可以問一下你嗎，因為數學老師不在，如果你也不會那我們下課了再去問數學組的老師也一樣。”

　　何雨晴看見宋嘉竹的眼睛就忍不住有些結巴了，有些艱難地說完了來意。

　　宋嘉竹點了點頭，在草稿紙寫下‘題目’兩個字。

　　何雨晴從口袋里拿出來一張紙，紙上寫的王綾問她的數學題。

　　何雨晴給的時候王綾還補充了一句：“這是課外練習題上的題目，可能有點超綱。”

　　學神就算不會也很正常！

　　宋嘉竹接過了那張紙，思考了一會兒，在草稿紙上開始演算。

　　等到他寫完之后何雨晴她們才發現學神不是在演算，而是直接把肯定的解題步驟寫出來了。

　　宋嘉竹寫完后，將這一頁草稿紙撕下，包括何雨晴的那張紙，一起遞給了她。

　　“謝謝謝謝，我們可以看一下你在寫的題目嗎？”

　　何雨晴聲音有著顫抖地詢問，她急需知道學神寫的習題長什麼樣。

　　宋嘉竹給她們看了一下，三位姑娘一邊道謝一邊走遠了。

　　何雨晴：“恐怖如斯恐怖如斯！”

　　王綾：“精神污染，絕對的精神污染！”

　　喬玉溪什麼也沒說，只是默默地點了點頭。

　　林織站在臺階之上，將整個過程收入眼中，坐在了角落里，安靜地扮演著小透明。

　　午后的陽光曬的人有些昏昏欲睡，他坐著靠在了柱子旁，垂著腦袋閉眼休息。

　　他在建筑的陰影里，身側明亮的光線將他的小半張面頰染上淡淡的暖意。

　　有人從他的下方走過，恰好看見了這一幕。

　　“劉高，零食買來了，快過來啊！”

　　操場上有男生以手做擴音器大聲喊道，站在臺階下方的劉高回神，跑向了操場的位置。

　　下臺階時，他還是沒忍住轉頭向上看了一眼，存在感一向很弱的少年依舊靠在那里休息，像水面上一閃而過的浮光。

　　體育老師吹哨集合時，林織又收到了何雨晴給的糖。

　　這位短發圓臉的姑娘似乎對糖果情有獨鐘，每次給林織的糖都不一樣。

　　宋嘉竹的眼角余光注意到了林織的舉動，看見了林織收攏的手，也看見了林織身上屬于自己的衣服。

　　這讓他不自覺地閉了閉眼，似乎又回想起了昨日林織的手放在他的眼睛上，又漸漸滑落的觸感。

　　下課鈴響起，放風的體育課結束，學生們陸續回到教學樓，回到知識的海洋里。

　　下課時間教室總是比較喧鬧，宋嘉竹去了一趟衛生間，洗完手后從后門進入，聽見了何雨晴他們笑哈哈的聲音。