為什麼老師不回房睡覺，偏偏要坐在客廳里呢？

　　希爾諾當然知道，因為尤珈老師的臥室里可沒有他，沒有他溫柔的按摩和溫暖的擁抱。

　　尤珈老師從來不會主動說想要什麼，像是從小得不到關愛的孩子，明白哪怕說出需求也得不到滿足，甚至會得到惡意的嘲諷或是打壓。

　　于是沉默著放棄著，永遠把“想要”藏在心底里，覺得說出口就輸了，就會被拿走想要的東西。

　　孤兒院……希爾諾不知道尤珈老師小時候在孤兒院里經歷過什麼，也不知道小時候的尤珈老師是否和現在一樣。

　　總是擺出副冷酷的樣子面對別人，像是誰靠近都要撓一把，把別人都趕走……但貓貓是乖貓貓，從來不會主動撓人，只有貓貓自己被欺負的份。

　　只有在想要保護別人的時候，才會害怕地伸出爪子撓一撓壞人。

　　但貓貓不喜歡這種感覺，貓貓恐懼傷害人的感覺。貓貓很愛干凈，不會喜歡爪子上沾染的血腥。貓貓覺得惡心，貓貓在害怕。

　　尤珈老師，他不喜歡這樣子。

　　——我好像，做錯事了。

　　希爾諾呆呆地看著那張很瘋的笑，嘗到了嘴角的咸濕，后知后覺意識到，自己哭了。

　　似乎安靜哭了很久。

　　作者有話要說：

　　①

　　黎明的曙光擁抱漆黑的無光之海。

　　畫的下卷，由下一代演繹。

　　②

　　尤珈：你要叫我老師。

　　希爾諾：可我想直呼您的名字。

　　＊

　　尤珈：希爾諾，我們現在是平等的，你不必……

　　希爾諾：老師~老師~尤珈老師~

　　————

　　今晚十二點前還有一更~

第133章 保護

　　希爾諾心中突然產生了個想法, 這想法一經萌發便難以抑制地瘋狂生長，哪怕上頭漆黑狹小，暗無天日, 沒有開花的可能。

　　他想見見小時候的尤珈老師，想親自見證老師的全部過去，想擁抱過去的小小的尤珈老師。

　　老師是在什麼樣的環境中長大？

　　老師小時候學會保護他自己了嗎？

　　老師最開始也會這樣倔強地不肯哭出來嗎……

　　尤珈老師不像他那麼愛哭, 希爾諾卻想看老師在他面前哭出來, 無關欲想，無關情念，僅僅是想要給予老師一個懷抱。

　　告訴對方, 在自己這里可以安心地哭出來, 可以做老師自己，可以不用時時刻刻繃緊神經。

　　……所以，現在應該上前去告訴尤珈老師，自己看到了全過程，并仍然很喜愛這樣的尤珈老師, 讓對方不要抵觸自己？

　　還是應該悄悄地退回去，當做什麼也沒看到，什麼也不知道, 以免刺激到老師的內心？

　　希爾諾拿不定主意。

　　——他害怕了。

　　他以為主動示弱, 主動尋求庇護, 尤珈老師便能打起精神去反擊，去清理干凈那些常年嗡鳴于周身的蚊蟲，獲得干凈安寧的環境。

　　尤珈老師確實如他所說做了, 但老師很痛苦, 老師不開心。

　　尤珈老師不喜歡拍蒼蠅的觸感, 但仍然捏著鼻子去做, 哪怕心理狀況因此更加不穩定，所有一切只為了保護他。

　　他做錯了。他不該這樣。

　　想要保護尤珈老師，不能夠讓老師親自出手，這只會讓老師更加難受。

　　希爾諾突然明白了，為什麼尤珈老師常年不理會周遭的叮咬。對老師來說，哪怕只是一個視線的接觸，一次短暫的會談，都是對心理的折磨。

　　尤珈老師還沒有構建出足夠的能力，去正確接觸人群；而他卻強行推著老師往前走，要老師直接去觸摸骯臟的一面。

　　這樣不對，這樣不行，這樣會毀了老師。

　　他要保護尤珈老師，需要走別的路徑。

　　希爾諾臉上仍舊掛著淚水，一雙冰藍色眼睛卻異常冷靜，他的視線落在尤珈身上，落在地上跪伏之人身上，大腦飛快運轉起來。

　　他首先要做的，是切斷尤珈老師與外界的接觸，清理出一片干凈的區域，供老師休息。

　　尤珈老師身兼數個要職，肯定不能夠突然消失，所謂的“小黑屋”無法實現，再說靜止的死水對魚缸里的魚兒也不好。

　　過去一個月的旅途給了希爾諾靈感。那段時間里，尤珈老師的心理狀況不錯，看起來和正常人沒什麼區別，證明這是一條可行的路。

　　找塊自然人文環境不錯的位置，將老師養在和諧的氛圍里，遠離污染，切除污染，循序漸進地用清水喂養……如此一來，那些泥沙便能夠緩緩吐出，他便能夠得到一個身心健康的尤珈老師。

　　那塊位置需要遠離魔法界的中心旋渦，最好誰也不知道尤珈老師的名字，不會有任何人冷不丁說些“大魔法師尤珈”的謠言。

　　那塊位置需要有一定數量的居民，且社區氛圍需要足夠優良，以便他慢慢帶著尤珈老師重新融入人群。

　　那塊位置的自然風景需要能開闊心情，不能常年陰雨，不能過于幽靜，最好終年陽光明媚、氣候宜人。

　　希爾諾在心底羅列出種種需求，回憶著旅途上幾個可選的地段……還不夠，以后可以多與尤珈老師出任務，多實地考察不同的地方。