如果事情到這里也就罷了。

　　那被無辜撞飛的學生，若是白魔法學院的，興許會和善地說沒事，甚至主動詢問對方是否受傷。

　　若是魔法陣學院的，也許會不甚在意地繼續往前飛。

　　哪怕是同學院的學生，道個歉，賠個不是，也就過去了。

　　可惜的是，那偏偏是黑魔法學院的學生。

　　希爾諾猶記得，當時那位黑魔法學生說的話被傳得沸沸揚揚。

　　“殘障人士都來飛馬拉松了，真勵志。”

　　于是兩人互相將對方扭打進校醫院。

　　據說校醫院當時將他們兩個安排到同一間病房，相鄰著躺在兩張病床上。

　　兩個人吊著腿沒事做，每天就你來我往地懟著沒營養的垃圾話。

　　這件事被搬到論壇上，又是一通不見硝煙的混戰。

　　那段時間，兩院間的氣氛壓抑到極點，脾氣那是一個比一個沖，一點就著，屬于是兩院養的狗走路上撞見了都得吠幾口。

　　希爾諾四人走在路上時，經常被以看外星人的目光看好幾眼。

　　“咱們這回頭率簡直是什麼大明星了。”麗茲嘖嘖稱奇。

　　眼下，臺上的年輕老師顯然對當前的情況不知所措。

　　她輕咳兩聲，努力拿出屬于老師的威嚴來，說：“五分鐘內沒有組好的同學，要扣學分！”

　　聲音不算太大，臺下窸窸窣窣的聲音卻立即靜了。

　　很快，學生們挪動起來。

　　希爾諾感慨，看來再驕傲的人也會為學分低頭。

　　中途有幾名紅袍子學生前來，問同院的麗茲，能否加入進來。

　　麗茲直接伸手指向希爾諾：“這是我們小組的組長，你問他。

”

　　那幾人見了希爾諾，立即想起來對方在開學考核上的表現，猶豫幾下便挨個后退，去找其他組。

　　希爾諾：？

　　難不成他長得像什麼猛獸嗎？希爾諾不解。

　　等到全部組好了隊，老師滿意地環顧了一周，布置起了今天的課堂作業。

　　“每個小組需要齊心協力做出一份手工作業，下課前交。”

　　說罷，一筐筐籃子從門外飛進來，落到每一張桌子上。

　　希爾諾見到籃子里面，什麼彩紙、剪刀、膠水之類，一應俱全。

　　教室內又陷入了沉默。

　　不少人打開了課表，核對自己是否走錯了教室。

　　嗯，很好，團隊實戰模擬課，沒有問題。

　　——所以，那就是老師走錯了教室？

　　學生們刷刷看向臺上年輕的老師，面露迷茫。

第

14章 開卷

　　等到這群握慣了法杖的學生，經歷了“我是誰，我在哪，我要做什麼”的漫長自我追問后，中午的下課鈴終于打響。

　　他們看著桌子上慘不忍睹的作品，陷入沉默。

　　“……果然，就是因為你浪費了太多紙張吧？”

　　“啊？難道不是你負責的那塊位置丑陋得像個怪物嗎？”

　　“都別吵了，你們都一樣爛！”

　　手工作品是做不得的，但推鍋給隔壁學院什麼的，那可真是太熟練了。

　　大教室內，幾乎每張桌子都陷入了爭吵和指責。其中以紅黑雙方對罵得最為激烈，白綠稍作旁觀，偶爾忍不住也加入到爭辯的隊伍中。

　　年輕的講師站在臺上，為當前超出預料的混亂而迷茫。

　　手工作業不是鍛煉團隊合作能力的嗎？

　　她的學生們似乎武德充沛了億點點？

　　“老師，這是我們組的作業。

”一道清亮的聲音在身側傳來。

　　轉過頭，是那位令她印象深刻的學生。

　　對方雙手捧著一張硬紙板，其上立著一只栩栩如生的紙翼天馬。

　　高揚前蹄，振翅將飛。

　　她眼前一亮：“太棒了！這正是我想看到的東西！”

　　“謝謝老師，這是我們小組成員共同的努力。”希爾諾熟練地道謝，擺出完美的微笑。

　　“你們是很好的朋友吧？真好，這才是青春啊。我上學那會兒，學院之間的矛盾明明沒有這麼深的……不好意思，你的朋友們在等你了，我耽誤你時間了吧。”

　　希爾諾轉頭看向在門口等待自己的友人們。

　　他們正提著法杖閑聊，見狀擺了擺手，做口型：我們不急。

　　希爾諾笑著看向老師，稍微加快語速：“其實我覺得老師今天的安排很好，就像您說的，不同學院學生間的矛盾太大了。未來我們這些學生終歸是要走向社會，一起建設這片大陸，現在這樣的情況很有問題。

　　“手工作業是一個很好的開頭，人和人之間總要慢慢磨合。如果連這點團隊協作能力都做不到，更別提團隊實戰模擬了。我在《魔法周刊》上拜讀過您此前發表的文章，您對團隊作戰的見解我認為相當有建設性。

　　“老師您按照您的教學方案繼續往下走，我相信這學期過后，一定會有成效的。您只需要表現得更威嚴一些，比如今天您用學分來約束學生，就得到了很好的反饋。”

　　年輕的老師怔怔地看向眼前溫潤的學生。

　　他的聲音靜靜流淌，像是有魔力一般，浸潤到心里，讓人覺得舒緩。

　　這番話說完，就連希爾諾自己也愣住了。

　　他竟然下意識用對待同學的態度，來對待這位老師，對待這位魔法道路上的前輩。

　　未免太沒禮貌。