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　　整個周末祁洛都期望著許翊能來問問他作業，至少問問爐石怎麼打，但許翊全程沒出現過。

　　倒是因為班群的存在，他和班里同學關系拉近不少，

　　班群最能水的就是趙思源，他不好意思和祁洛私聊，所以總在群里cue祁洛，連著當了三天龍王。

　　韓嘉裕話也挺多，總有人@他，看得出他在班里人氣很高。

　　祁洛本人不怎麼閑聊，都是有人問問題他才出來答一下，每次一回答就一幫人給他燒香跪拜，搞得跟群里的吉祥物似的。

　　周日睡前祁洛總結：

　　這一周雖然沒能如預期一般以《五三》成功打開許翊心門對其進行勸學，但兩人關系已拉近許多。

　　下周繼續努力，爭取在提升好感度同時，讓許翊養成交作業不翹課的習慣。

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　　周一。

　　晨跑時許翊沒來，搞得祁洛很慌，生怕許翊第一節 課就翹了。

　　好在上課鈴響時，許翊踩著鈴聲進了教室，祁洛這才松了口氣，小聲跟許翊說早安，許翊點點頭，算是回應。

第一節 課是物理，祁洛不是那種乖乖聽課的學生，老師在上面講題講得熱火朝天，他在底下刷競賽。

　　刷著刷著，旁邊許翊戳了戳他胳膊肘。

　　這是許翊第一次主動找祁洛，祁洛飛快地轉過頭去，許翊遞了個手機過來，屏幕上運行著爐石。

　　手機上還擺著一張小紙條，龍飛鳳舞寫著三個大字：怎麼打？

　　祁洛瞬間無語，很想在紙條上寫個“聽課”，再給許翊推回去。

　　但他轉念一想，勸學不必急于一時，要想抓住男人的心，就要先抓住他的段位。

　　祁洛看了遍自己手里的牌，又問了下許翊對方已經打過什麼關鍵牌，飛快把思路寫在草稿紙上給許翊看。

　　.

　　講臺下，兩個人如火如荼地玩手機，講臺上，物理老師看得可太清楚了。

　　許翊一整年都一個人坐，現在有了同桌，導致講課講得正投入的物理老師一時忘了他是那個“連父母都說過不用管”的，從不聽課的學生。

　　物理老師一個粉筆頭丟過去：“別開小差！站起來！這道題選什麼！”

　　許翊這還是頭一次被粉筆頭砸，正好現在心情不錯，老師喊他站起來，他就站起來。

　　看到校霸站起來，全班同學都吃了一驚。

　　就連老師都一愣，他意識到自己扔到許翊的時候，就已經做好了許翊不會理他的心理準備。

　　現在許翊站起來，物理老師反倒茫然了。

　　誰都清楚，許翊不可能知道這題的答案，也從來不配合老師，他以前當堂懟化學呂老師的事，現在還是學生里廣為流傳的笑話。

　　物理老師糾結再三，心知如果現在請許翊坐下，區別對待的太明顯，反而會讓許翊和班集體進一步隔絕。

　　做老師就要對所有學生一視同仁，物理老師心一橫，決定今天就算被許翊懟成下一年校園笑話的主角，問題也一樣要問。

　　“許翊。”物理老師清了清嗓子，硬著頭皮拿教鞭點了下投屏，“這道題選什麼？”

　　投屏上除了小球之外沒有一個自己認識的東西，許翊想說“我不知道”。

　　結果剛說了個“我”字，手腕被人拿筆桿拍了一下。

　　許翊吃了一驚，能碰到自己的人有且僅有祁洛，他低頭剛想問祁洛什麼毛病，突然看見桌上多了張草稿紙，草稿紙上寫著個字母“D”。

　　許翊又往邊上看了眼，祁洛轉著筆，一副“我是誰我在哪答案不是我寫的”的表情。

　　其實按照以前的許翊，答案喂到臉上他也不會配合，但可能是因為這個“D”下面還寫了一堆冰法的游戲思路，許翊有點心軟。

　　“……我覺得應該選D。”許翊淡定地把話說完。

　　物理老師驚得教鞭都掉了。

　　.

　　“非常好！”不管許翊是不是蒙的，物理老師借坡下驢，“許翊同學請坐，下面咱們做受力分析，看看這題為什麼選D。”

　　老師在臺上畫受力分析，祁洛在臺下畫，下課之后許翊剛要出門，就被祁洛一把拽住手臂。

　　“同桌，我給你講老師剛才那道題。”祁洛眼睛亮閃閃，誠懇地看著許翊。

　　許翊是真的不想聽，但想到祁洛教了他一節課冰法，他又實在不好意思甩手就走，最后，滿臉寫著不情愿地坐了下來。

　　.

　　終于能給許翊講題，祁洛摩拳擦掌，老樣子采用啟發式講題法。

　　“先看題干，題干里的三個重要已知條件是什麼？”祁洛問。

　　許翊看了一遍，認真瞎蒙：“用一根細繩，和一根桿，組成三角支架？”

　　細繩、桿、三角支架，一看就是三個重要條件。

　　祁洛：。

　　祁洛把已知條件在題干上標紅：“是桿在手掌中心，桿和手掌之間有相互作用力，還有在A處掛上重物。”

　　許翊問：“什麼是作用力？”

　　這樣雞同鴨講了三分鐘以后，祁洛還是很有耐心，許翊先不行了。

　　許翊坦白道：“我連牛頓的四個定律都不知道，你給我講這些，我真的一點都聽不懂。”

　　祁洛愣了愣：“是牛頓三定律。”

　　許翊：“……”

　　不過許翊這也算暴露了他的知識水平，祁洛嘆口氣說了句“好吧”，把這道題收了起來。