平時逃課約著跑出去玩的不少, 我們有時候也就睜一只眼閉一只眼, 沒怎麼管……”

　　看到一眾警察神色肅然地看著自己，女老師連忙接著解釋：“不過昨晚看他人沒回寢室, 我們有打電話聯系過他的家長。”

　　于白青：“他家長怎麼說？”

　　“接電話的是他奶奶, 聽口音不是我們這里的人, 說是不知道小孩的情況。”女老師頓了片刻, 又補充了一句, “這學生家庭條件好像不太好，報名的時候還問過我們能不能分期付款來著。”

　　女老師所說的和警方的調查結果相差無幾。

　　龍思圖家里的經濟條件確實有些窘迫。父母都是在外打工的務工人員，平時除來打生活費回來不怎麼管他。只有一個住在鄉下的奶奶會時不時來看望他一下。

　　這樣的孩子選擇走藝術這條路其實面臨著很多困難，但龍思圖最后還是堅持下來了。

　　于白青后來想了想，年輕人堅持一件事的理由其實很簡單。

　　或許是為了夢想，或許是想將蘇蘇沒有完成的約定繼續下去。

　　他想不出有什麼理由，會讓龍思圖放棄統考前的最后一次培訓，突然人間蒸發。

　　等女老師把話說完，于白青接著問：“他在失蹤之前，有過什麼異常的舉動或者行為嗎？”

　　皺著眉認真想了半天，女老師搖搖頭：“好像沒有。我記得他昨天上午和其他同學一樣，坐在畫室里畫了一上午畫，連衛生間都沒去過。中午下課的時候和大家一起把顏料盤收好，畫板放回原位，就——”

　　“帶我們去他上課的畫室。

”

　　于白青驀然出聲，打斷了女老師的回憶。

　　學生們中午午休的午休吃飯的吃飯，畫室里沒什麼人。于白青無視了周圍的一切，帶著陳安陽等人直接穿過教室過道，在女老師的指引下找到了龍思圖的畫板。

　　畫板上夾著的是一張完成了一半的素描。畫面線條潦草，看起來在畫這幅畫的時候，龍思圖顯然有些心不在焉。

　　手掌搭上臟兮兮的畫布，于白青沿著畫板周圍細細摩挲了一圈，沒過多久就停下了動作。

　　他一把掀開夾在畫板上的半成品素描畫，從它的背后抽下了一張白紙。

　　白紙的尺寸只有素描畫的一半，被擋在了素描畫紙的后面，所以沒有任何人注意到。

　　翻過白紙，于白青看到紙上用幾種不同顏色的筆刷簡單地勾勒出了一組歪歪扭扭的線條。

　　色調搭配同樣毫無規律，同樣也是一條彎彎曲曲像蛇一樣的圖案——

　　他將拍攝下來的畫面發送給關星文，那邊很快就給出了答復。

　　“結果發給你了，”關星文說，“這是我用上一次同樣的邏輯，按照調色盤二十六種顏色進行對應排列出來的。”

　　關星文忍不住在電話里感慨：“這小子確實挺聰明，知道怎麼活學活用。我們上次還沒來得及告訴他蘇蘇那幅圖里的蹊蹺，沒想到被他自己給摸索出來了。”

　　“這小子以后有沒有意愿上警校啊？感覺是個搞偵查的好苗子。”

　　“那得人還活著。”

　　于白青說。

　　蘇蘇在墜樓死亡前，在寫給龍思圖的信里留下了與“SPEAR”有關的線索。

　　而這一回，龍思圖在失蹤前，也給警方留下了一份線索。

　　一串由字母拼成的地址。

　　--

　　回到市局，于白青沒有先回辦公室，也沒有去高局辦公室陪督察組的人開小會，而是直接坐電梯上樓，去了技偵科。

　　技偵科還是和平時一樣忙。第四名死者簡晨的手機剛剛解鎖，幾個技術員正圍在一起導出女孩手機里的東西。

　　而技偵的頭頭關小爺則坐在眾人背后，閉眼靠在辦公椅前，用一雙大長腿撐著地面來回轉圈圈，看起來心情不是很好。

　　看到于白青沉著臉走進技偵科辦公室，本就凝重的辦公室氣氛瞬間變得更加安靜了。他們的前隊長威嚴猶在，走到哪都是個行走的制冷機。

　　徑直來到關星文背后，于白青拉了個椅子坐下：“怎麼說？”

　　被于白青這種突然開口的說話方式嚇過好幾次，關星文從辦公椅前騰地坐直，心里已經感到麻木了。

　　“初步尸檢結果顯示是頸部機械性窒息死亡。死者是在被勒死后才吊到房梁上的，兇手并沒有刻意偽裝自己的作案手法。兇手采取這種手段，要麼是為了恐嚇發現尸體的人，要麼是在拖延時間。”關星文對于白青說，“還有，既然又有學生死亡，校方發現后的第一反應不是保護現場，而是將尸體從教學樓搬下來，我覺得校方絕對有問題。”

　　于白青點點頭，顯然也是這麼想的。

　　但在回市局的路上，阮天杰已經打電話給他兜了個底。督察組那幾個大佬顯然對于在他們眼皮子底下又發生兇殺案這件事感到非常不滿，估計馬上就會通知繁市警方展開徹查行動。

　　這件事情發生后，全校上下人心惶惶，校方已經安排本地的學生放學后立刻回家，不再繼續強制住校了。