”

　　“然而，根據這一周的觀察，我發現這所學校的學生有佛牌的并不算多，尤其在第一個死者的班里，從來沒有人提起過這東西。”

　　應晚展開本子放在餐桌前，若有所思：“這和假瞎子賣的水晶牌應該不是同一種。假瞎子說他的水晶牌是他師傅從新泰請回來的，不管是真是假，一個都得賣幾千塊。”

　　他發現，于白青的教案里還寫了其他幾條重要的觀察結果。

　　高三（11）班自從發生了學生墜亡事件，就鮮少有人再在平時提起那件事。班里的高三生們忙著復習和小測，忙得腳不沾地。班里的學生即使下課后偶爾路過教室中央的那個空座位，也會下意識地避開。

　　但在這樣一個充斥著緊張考試氣氛的班級里，卻有一個人對死去的女孩非常關注。

　　“他們班的學習委員，一個叫做龍思圖的男生。”于白青對應晚說，“他每天走進教室和離開教室，眼睛都會朝空座位有意無意地掃過來。昨天下午體育課，教室里沒什麼人，他抱著一束花單獨離開了操場，把花放在了女生的宿舍樓下。”

　　“……他暗戀那個女孩？”

　　于白青搖搖頭，示意應晚看夾在本子中間的草稿紙：“我原本也是這麼認為的。”

　　昨天晚上十一點，跟著班主任一起去檢查男生宿舍的時候，他特意留意了一下龍思圖的鋪位。龍思圖的床鋪前拉著厚重的垂簾，看起來已經休息了。桌椅課本擺放得整整齊齊，腳邊的垃圾桶里卻有好幾個皺皺的紙團。

　　臨走的時候，于白青趁宿舍已經熄燈，從垃圾桶里拿走了其中一個。

　　展開的草稿紙上列了幾排公式，應晚沒學過，看了半天沒太看明白。

　　“這是重力加速度和空氣阻力的公式。”于白青朝他解釋，“不用明白，你看最后得出的結果。”

　　視線停在草稿紙的末尾，應晚盯著紙上的幾個數字，拿著記錄本的手頓了一下：“這是……女生墜樓的高度和時間。”

　　他不知道這份推演公式是什麼時候寫下來的，在事故發生前還是發生后。但一名馬上就要參加模考的高三學生，為什麼會花功夫來計算這個？

　　看到小孩抿著唇陷入了沉思，于白青喝了口茶，繼續：“另外，發生在校門口的交通事故，老阮那邊也出了二次調查結果。”

　　“交警比對了事發時周邊幾個路口的監控，發現摩托車騎手之所以會突然加速，撞向十字路口左側的欄桿，是為了緊急避讓前方的一輛私家車。”

　　“……”

　　注意力集中在了于白青的前半句話，應晚蹙起眉，“也就是說，這起事故很有可能只是單純的意外，和學校里兩起學生的死亡事件其實沒什麼關聯？”

　　“嗯。”于白青微微頷首，“可是也有奇怪的地方。他當時緊急避讓的那輛車沒掛車牌，也不是本地車輛，警方到目前為止還沒有找到車主。”

　　依照目前的調查結果，那起交通事故看起來和什麼佛牌、詛咒并沒有關系，機車黨也不是突然中了邪，自己往欄桿上撞的。只是因為這件事剛好發生在學校門口，所以引起了警方的關注。

　　然而事實真的是這樣嗎？

　　和坐在對面的應晚四目相對，于白青知道小孩和自己想到一塊去了。

　　墜樓身亡，可以歸結為自殺。

　　交通事故，可以歸結為避讓車輛。

　　腦溢血死亡，可以歸結為熬夜猝死。

　　似乎有人在暗地里混淆視聽，試圖將所有事情解釋得合理化。

　　整個調查漸漸已經陷入了僵局，除非尋找到一些新的突破口。

　　“哥如果已經說完，那就輪到我了。”

　　將記錄本還給自己，他聽到應晚淡淡出聲，“我目前掌握的線索，或許能解答你們的部分疑惑。”

　　他問于白青：“哥，你知道教學樓的最頂層為什麼一直上著鎖嗎？”

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　　每個學校都有屬于自己的怪談，這些怪談有的完全是學生們的杜撰，有的是因為曾經發生過一些奇怪的事，卻被人們不斷地渲染夸大，一傳十十傳百，漸漸就演變成了現在的版本。

　　拿這所學校舉例，最出名的一個校園怪談，就是鐵門一直上著鎖的教學樓最頂層。

　　一中的主教學樓一共有七樓，二到六樓都是上課用的教室。幾年前，學校宣布要重新修繕第七層，將所有在七層上課的高三學生都轉移到了其他樓層的教室。

　　修繕工程原本進行的很順利，可工程剛進行到一半，不知出于怎樣的考慮，學校突然中止了這個項目。后來，工程隊帶著設備撤離，七層從此以后也上了鎖，就此被廢棄不用。

　　就在兩年前，學校為主教學樓安裝了幾部電梯，方便學生和老師平時上下課。電梯每一層都會停，老師和學校工作人員刷卡后甚至能夠直達天臺，卻唯獨不停在第七層。

　　有一段時間，學校里各種各樣的流言傳得很廣，說因為七層死過人，深更半夜的時候還鬧過鬼。