吃完飯，紀許清要收拾碗筷洗碗，再次被霍端陽趕走。他什麼活都不肯讓他做。紀許清有種自己被飼養的感覺。這個想法實在奇怪，他忍不住撐著桌沿笑了起來。

    霍端陽分心回頭看他。

    “笑什麼？”

    “我笑……”笑什麼？紀許清說不出來，“笑你……長大了。”

    一千一萬個回答，就這一個完美踩中霍端陽雷點。霍端陽面無表情地看他幾秒，又面無表情地轉過身把水攪動得嘩啦作響。

    紀許清失笑，走過去在他胳膊上摸摸，權當安撫。

    霍端陽順勢將他攬入懷中，泡沫打濕了紀許清的手臂。他耐心地替紀許清洗干凈，寬大的手圈著手臂，順著小臂撫摸至雙手，他和他十指緊扣，皺著眉低聲道：“你只比我大五歲。”

    紀許清被他攥著，動彈不得，緊挨的皮膚漸漸升溫，心跳失序，他轉移話題道：“我在二樓看到了家庭影院，要不要一起看電影？”

    家庭影院是當初裝修時設計師給出的建議，這房子夠大，卻也夠空。實際上霍端陽太忙，一年到頭也沒進去過幾回。

    家庭影院為了隔音，也為了營造私密的氛圍，窗簾設計得格外厚重。門關上，窗簾隔絕光源，只剩放映機投影出的燈光，紀許清挑了一部外國的恐怖片，他一直鐘愛驚悚恐怖的題材，挑好后轉頭詢問霍端陽能否接受。

    霍端陽言簡意賅：“看你想看的。”

    兩個人坐在柔軟的沙發上，中間隔著一個人的距離。

    片子紀許清已經看過，怕霍端陽不適，挑選的這一部并不恐怖，不過在電影播放開始時，他還是問了一句：“會不會害怕？”

    怕？

    霍端陽下意識皺眉想說不怕，可話在腦子里轉了一圈，出口卻變成了：“有點。”

    紀許清沒料到這個答案，他以為霍端陽一定會說不怕，說不定還要強調一嘴，你能不能別把我當小孩。

    “那換一部別的。”紀許清回答。

    “不用，”霍端陽在昏沉的光線中扭頭看他，然后朝他挪進一點。兩人距離縮短，手肘隔著衣料挨在一起。

    “現在不怕了。”他說。

    身體的靠近帶來熱度，紀許清在他沉沉的視線下眨了眨眼，隨即帶著笑意“哦”了一聲。

    為了照顧霍端陽的感受，這部恐怖電影實在是不恐怖得過了頭，對他一個閱恐怖片無數的人來說有些無聊。至于霍端陽，只要和紀許清一起，看的內容并沒有所謂。

    屏幕上，窩在床下的小男孩正忐忑不安地等著異獸來找自己，黑黢黢的畫面和刻意營造的詭異聲樂組合在一起，對于不怎麼看恐怖片的人，大概很瘆人。

    霍端陽身高腿長，長腿支著，上身向后靠在沙發背上，和紀許清肩膀抵著肩膀。

    “你怕嗎？”霍端陽忽然發問。

    紀許清從劇情里回神，一派淡然。

    畫面中，男孩被撕成碎片，畫面血腥而暴力。

    他照實說：“嗯……比起歐美電影簡單粗暴的血腥畫面，我認為別的類型更能激發人內心深層的恐懼。”

    “比如呢？”霍端陽語氣平靜，隨口問。

    紀許清以為他是為了緩解害怕，于是刻意多講一點。

    “在這一點上，我更喜歡日韓的片子，利用恐怖意象營造恐怖的氣氛，讓觀眾在緊張的等待中被自己的想象恐嚇。

其實恐懼是很神奇的東西，人有許多種情緒，恐懼是最能打敗人的一種。”

    他說著，伸出手，覆蓋在霍端陽手背上安撫地捏了捏。

    霍端陽身體先大腦一步作出反應，寬大的手一翻，將紀許清的手緊緊攥在了手中。

    人的成長歷程很大程度能從手反映出來。生活富足的人掌心柔軟，而吃過苦的人，繭子是苦難的堆積。霍端陽的手握著他的，手心的繭磨著他，存在感十足。

    紀許清本意是想安撫他，讓他不要害怕。

    十指相貼。

    體溫從肌膚相親中過渡給彼此。

    如果十指連心，也許牽著手就算算兩顆心緊緊依偎。

    心跳漸漸亂了頻率，望著屏幕的兩個人在此刻都很慶幸，幸好這是一部尖叫聲四起的恐怖片，否則難保心跳不會被對方聽見。

    感受到紀許清沒掙扎，霍端陽放松下來，靠進沙發里。

    紀許清抿抿唇，胡亂道：“這部片子……其實劇情不太好。”

    “是麼？”霍端陽低低笑了聲，被尖叫聲蓋過了，“我覺得還不錯。”

    影片很長，足足兩個小時。一直到扭過頭發現紀許清睡著了，霍端陽才意識到這部電影的劇情對于他來說究竟無聊到了何種程度。

    他看著紀許清的睡顏，片刻后起身去關閉放映機，松開手的一刻他心里也空了一瞬。家庭影院里唯一的光源消失，他打開一盞小燈。

    紀許清睡著時呼吸很輕，嘴唇有些蒼白，單薄的人在微弱的燈光下睡眠，輕盈得仿佛電影畫面，讓人疑心他會不會消失。

    打橫抱起他之前，霍端陽右手緩慢湊近紀許清鼻端。

    停頓幾秒，探了探睡夢中人的呼吸。

    --------------------

    第8章

    懷抱安穩有力，抱著他的人步伐平穩。在家庭關系中，紀許清是兄長，在職業選擇上，紀許清做了教書育人的老師，無論哪一個，都是充當保護者的角色。