牧落很想問他昨晚用了多少個蛋換來的，誰知還沒問韓起就舉起了左手提著的保鮮袋，里面裝著一個水煮蛋，他舉著這個跟舉了個獎杯一樣，眉目間無不透露他的得意：“我贏了，最后一個當我早餐。”

    可當他將其剝出來的時候，又面露苦色：“我昨天晚餐吃了起碼十個雞蛋做的玉子燒，我現在看著雞蛋都有點反胃。”

    牧落啼笑皆非，看在他那麼努力的份上，從書包里找出了一塊今早上王瀟含怕他沒吃飽塞進書包的盼盼小面包扔給了韓起。

    韓起沒客氣，接過來就拆開將一整個塞進了嘴里，一邊干噎面包，一邊將包裝袋翻過來仔細看了看，等好不容易吞下去了，才將包裝袋揉捏成一團，一本正經吐槽道：“這里面也加了雞蛋，不過比白煮蛋好吃多了。”過后他又加了一句：“白煮蛋最難吃。”

    牧落沒回他，但在心里默默認同了這個想法。

    保鮮盒他沒打開，看了后便還給了韓起，課代表已經站上講臺開始領讀課文了，班主任估計沒多久就會來，他想的是等到中午再吃也不遲，韓起對此沒有異議，接過來就塞進了抽屜里。

    早讀讀的是語文，牧落雖然不需要跟著誦讀，但為了班級的統一性他還是得立著書無聲地跟著念，否則要是被學生會檢查早讀情況的值日生看到會扣分。對此牧落早已有了經驗，整個初中他都幾乎是和蘇寧同桌的，即便是因為片刻的失神而無法確認文章讀到哪里了，他都能根據對方的嘴型鎖定那篇段落的位置。

再不濟蘇寧也會給他指明清楚。

    可現在和他同桌的是韓起。

    大概是角度的原因，在課代表要求翻書到指定的那頁時，牧落并沒有看清楚對方說的是什麼數字，只見其他人已經陸陸續續找到了要讀的文章，于是課代表開了個頭。情急之下牧落側身就湊到了旁邊韓起的胳膊前面，一看他的手竟然正好遮住了書的頁碼，牧落急了，又不好問他，想都沒想就抓著他的手掌撥到了一邊，頁碼清晰顯現的同時牧落也立馬坐了回去，嘩啦啦將書翻到了那里，緩緩吐出一口氣。

    韓起的書朝一邊歪著，被牧落撥開的手仍擺放在原位，他不動聲色地看了牧落一眼，后者正用手指當標記指著一個段落專心致志用口型念著。半晌他才輕咳一聲收回了手，還特意將拇指放得離頁碼遠了些，方便對方再來查看。

    ——

    英語課被安排在中午之前，連續的兩節，足夠班里所有同學做完自我介紹。有幾個忘性大的直到第二節 課下課才想起來英語課要干什麼，著急忙慌就開始在本子上打草稿，前后左右借范本來抄。這時又有人提醒他們英語老師昨天講明了上臺的人要脫稿，于是前一秒還如例文般規范的稿子，下一秒就變成了小學生英語作文，太復雜的詞記不住，連愛好都硬生生從高逼格的‘利用閑暇時間參觀美術館’改成了‘游泳’。

    待到張瑩瑩走進教室的時候，都還有不少人拿著紙條在默背，氣氛緊張得像馬上要進行全校演講似的。

張瑩瑩有些哭笑不得，她只是想借此機會來簡單測試一下他們的口語和表達能力，雖然講明了要脫稿，但其實一些復雜的單詞一時想不起來也完全可以用稿子作為參考。

    起初上來的幾個中規中矩，短短幾句便介紹完了自己，但該表達的一個都沒落下。之后也幾乎都是相同的模式，趕場子一樣背完那幾句便匆匆跑下去，像完成了任務一般如釋重負。

    偶爾倒是能有那麼一兩個意外地能說，用的詞也比較復雜，這時候張瑩瑩還會特意表揚一番，將關鍵單詞寫在黑板上方便大家看。

    輪到牧落的時，所有人的目光都遞了過來，不乏夾雜著一些期待的眼神，只見他坦然地起身走上講臺，將已經翻好頁的本子交給了張瑩瑩。

    大半頁的英文很快便出現在了投影上，展現在全班同學的面前，有一部分人沒忍住發出了一些驚呼。

    因為牧落的字十分漂亮，特別是寫英文的時候，在工整的基礎上，又有著獨特的瀟灑流暢，給人一種很舒服的感覺。俗話說見字如見人，在還未去通讀內容前，大多數同學便再次對牧落有了全新的認識。

    內容上，牧落依然和大多數人寫的差不多，只不過在介紹自己愛吃的食物時，牧落沒忍住多寫了兩個，韓起看著文章里出現的那好幾個食物名詞若有所思，沒忍住翹起了嘴角。

    很有個人特色的自我介紹，張瑩瑩這麼點評道。每一個人講完的人都會在張瑩瑩帶頭的鼓掌聲中走下去，牧落也不例外，張瑩瑩在他下去前還詢問他可不可以將本子借自己一個下午，她想下午的時候在別的班當做范本來給其他人看看，牧落沒什麼意見。