”

“不是回班上嗎？”安平莫名其妙，這還要帶什麼路？

“少小離家老大回。”木葛生理直氣壯：“請假太多，記不得在哪兒了。”

安平：“……”

市一高的教學樓叫做八角樓，樣式很特別，每間教室都有八個角，是個不太規范的八邊形。安平他們的教室在二樓，窗戶臨街，兩人進班時天已經快黑了，能看到窗外的路燈。

安平打開燈，走到一張桌子前，“這是課代表的位置。”

桌子靠窗，一看就是好學生的座位，放滿了教材和練習題，木葛生拉開椅子一通翻找，斷言道：“少了點東西。”

安平忙問：“什麼東西？”

“她不是課代表嗎？怎麼連她也沒有五三答案？”木葛生在抽屜里東翻西找，“我知道答案都是要收的，但現在老師怎麼都這麼摳？課代表也不給留一份兒？”

安平簡直數不清這是他第幾次無言以對：“……不是，我求求你了大哥，先別跑題行不？辦完了我作業都借你抄。”

“那敢情好。”木葛生痛快應了，端起搪瓷缸開始吃面，“開始干活兒吧，安瓶兒你去調個表。”

他指著黑板上方的時鐘，“課代表出事時的時間記得嗎？把表調到那個時候。”

安平看著木葛生茶缸里的泡面，有些明白了，“你是想重現當時的情形？”

“不錯，大課間、窗邊座位、吃面。”木葛生吸溜著泡面，“少爺麻溜兒的，再慢點我可就吃完了。”

安平轉身去調表，整間教室回蕩著木葛生吃面的聲音，“不是我說，你吃慢點兒，萬一真發生什麼事也好有個反應……”他長得高，一伸手就把時鐘取了下來，調到下午六點半。

等他把時鐘物歸原位，一轉身，瞬間傻了眼。

原本坐著木葛生的座位上空無一人，只剩下一把搪瓷缸。

而教室里依然回蕩著吸溜吸溜的吃面聲。

安平從小接受九年義務教育，生在新中國長在紅旗下，從沒見過什麼怪力亂神，頓時嚇得頭皮一炸，第一反應就是從講臺上抓起一本思想政治必修二，開始狂念馬克思主義唯物論，聲如洪鐘，愣是把原理方法論讀出了驅邪的氣勢。

教材重難點大概對每個高中生都有同樣的療效，既讓人痛不欲生，又包治百病，使生者可以死，死者可以生，欲|仙|欲|死|欲|罷不能。安平此時大概屬于后者，一堆考點稀里嘩啦念下來，砸得人清醒了不少，他摁下拔腿就跑的沖動，強行使自己鎮定下來。

一個大活人就這麼從眼前消失了，至少得搞明白到底發生了什麼。

吃面聲依然回蕩在教室里，安平定了定神，發現聲音并非憑空而生，而是從廣播音響里傳出來的——聲音重復而機械，沒有絲毫停頓。

這是有多大嘴？吃這麼久也不停一停，不怕噎著？

安平聽了一會兒，雞皮疙瘩炸了一身，沒聽出什麼端倪。他仔細想了想之前發生的一切，做了一個決定——把木葛生做過的事重復一遍。

他將時鐘再次調到六點半，走到課代表的座位上坐下，端起搪瓷缸，埋頭吃了一口面。

廣播里吸溜吸溜的聲音突然消失了。

安平抬起頭，發現教室里坐滿了人。

驚嚇這事兒一回生二回熟，安平這次淡定了不少——完全沒有，他先是貓踩尾巴似地大叫了一嗓子，接著趕緊捂住嘴，抖成了一只抽風的篩糠。

他完全不知道這一整間教室的人是從哪來的，仿佛瞬間憑空產生，怎麼看都顯得來者不善。安平四下掃了一圈，每個人都穿著校服，脊背僵直，而最蹊蹺的是，他看不見任何一個人的臉。

憑他上課傳小抄的經驗來看，無論坐在教室哪個座位，總有些人是可以直接看到臉的，不可能全部抓瞎。然而此時身邊人要麼用校服領子遮住了臉，要麼長發半遮。安平越看越悚然，這不會是一屋子死人吧？

他實在受不了了，猛地站起身，身下桌子發出“嚓啦”一聲，前排的身影聞聲而動，僵硬地轉了過來。

那是個紙糊的人！

對方脖子直接扭了一百八十度，一張白紙臉，用不知道什麼東西畫了五官，嘴唇紅的瘆人。最驚悚的是這東西渾身上下都像是假的，唯獨一頭長發看著極其逼真，像是把誰的頭皮糊在了白紙上——只見這紙人要笑不笑地朝安平咧了咧嘴，發出一陣指甲刮門似的“咯咯”聲。

要死不死，這紙人一笑，整間教室的“人”都轉過了頭，一張張都是白紙臉，唯獨表情不同，喜怒哀樂貪嗔癡怨，凄慘熱鬧滑稽荒謬，將安平所剩不多的理智全炸成了糨糊。

破案了，這不是一屋子死人，是一屋子紙人！

安平連尖叫都忘了，一把拉開身邊的窗戶，不假思索地跳了出去。

自古二樓多英雄，動不動就跳個樓。窗口離地面并不遠，窗下還有灌木，每次考試誰考差了，都要前呼后擁地跳上一回。安平對這事駕輕就熟，本欲跳樓脫身，結果剛打開窗就被歇斯底里的鳥叫聲糊了一臉，嘔啞嘲哳如小兒夜啼，懟得安平險些倒栽回去。