【哈哈哈哈哈哈前面那麼燃，后面怎麼畫風突變啊哈哈哈哈哈】

【原來以為葉教授特正經, 現在發現正經是真的正經, 但是是一本正經的好笑】

【為什麼會有人頂著這麼張臉但是氣質這麼老大爺啊！】

【看了原片后已經沒法直視正式版了QAQ】

【已經可以想象到咱校草老了后的樣子了】

【哈哈哈哈哈這個跟之前坐到物院一樣好笑啊！】

【只有我發現喊加油喊得賊大聲的那個人也是老師嗎】

喊加油喊得老大聲的人在回來后第二天就失去了快樂。

運動會還在繼續，在辦公樓仍然聽得到從操場傳來的聲音, 學生依然快樂，但他們已經不是快樂的他們。

早上九點, 在一片復雜心情中, 信工學院所有在職專業課老師走進辦公室，開了個會。

會議的主要內容就是針對最近開展的高校課程交流平臺展開的。為了給整個片區學生提供更優質的教學資源, 交流平臺需要學校制作并發布各專業課視頻, 信工每個專業門類在評估中都屬于優質門類, 需要相關專業老師共同開設網上課程，老教授也不例外。

葉含旁邊, 同樣是專業課老師的路柄痛苦捂臉：“下次一定只教選修課！”

葉含應了聲，手上圓珠筆在手上慢慢轉了圈。

會議的后半段就是分配任務組，結束了之后所有人離開。

葉含起身，剛轉向會議室大門，卻被人叫住。

叫住他的是個老院長，老院長倒是沒什麼事，也就傳個話，讓他有個心理準備。

“這不高中那些孩子們要高考了，學校想做個新的宣傳片，好像是想找你來著，估計過幾天就會給你打電話。

”

葉含垂眼把手上筆放口袋里，應了聲。

收到老院長的預告后，他沒有等到學校打的電話，但是等到了一個意料之外的電話。

走在去實驗室的路上，他接到了一個陌生電話。

陌生電話里出來的卻是熟悉的聲音，是小孩子的聲音。

是何遠陽，大概是用的家里其他人的手機，接通后就問:“歪，是葉哥嗎？”

葉含說是。

小朋友聲音有些悶，依舊有基本的禮貌，又問了句：“葉哥現在方便講電話嗎？”

葉含說：“可以。”

小學生絮絮叨叨說了很多話，多半是在學校發生的事和在家里學習的時候的事。

站在實驗室門前一側，葉含停下腳步。旁邊有人經過，問他怎麼不進去，他略微搖頭，沒出聲。

他繼續聽何遠陽講著。

小學生年紀還小，但是說話已經很有邏輯性，一件事接一件事，幾乎沒有重復遺漏，挨個講著。

他說了這麼多學習的事，卻很少說到玩耍，唯一提起的關于玩耍的就是之前管家叔叔帶他去博物館玩，并且他也就反復提起這一件事。

說到最后，何遠陽的聲音漸小，又像是鼓起了勇氣，聲音突然變大，問：

“葉哥過兩天有時間嗎？”

他說他過兩天學校放假一天，他想過來玩。

最后他還補充了句：“哥說過葉哥每天都很忙，我就過來自己玩，不打擾葉哥工作。”

眼睛看向不遠處路過的學生，葉含說：“爺爺同意了嗎？”

何遠陽說：“爺爺同意了，他說只要小葉……葉哥同意就好。”

葉含說：“那就來吧。”

他答應得太過干脆，小學生還愣了下，之后笑開，聲音也不像之前那樣悶了，連說了好幾聲“謝謝葉哥”，最后說不打擾工作，喜滋滋掛了電話。

他這邊剛掛斷電話，坐一邊沙發上慢慢看書的老人抬眼，笑問他：“同意了？”

何遠陽把手機還給一邊的管家，狠狠一點頭，笑得眼睛彎彎。

——

葉含最后還是接到了學校宣傳辦的電話。

他同意拍攝，但不會主動去配合拍攝，需要宣傳辦自己去和攝影組說明好。

最后談論的結果就是他照常上課，攝影組在不打擾授課的情況下進行拍攝。

拍攝當天正好是何遠陽過來玩那天，下課后就可以帶小學生在學校里走走。

一上午的課上了大半，學生出去上了個廁所，剛進教室就看到放教室里放三腳架上的攝影機，人都清醒了大半。

后來得知攝影機不是拍他們的，當即松了一口氣。

除了教室后邊和側邊多了幾個人，其余的和平時沒什麼不同。

甚至有過之而不及，點名和搖人是一點沒落下。

學生們原本以為還可以趁空隙瞅兩眼站過道里的人怎麼在拍，結果熟悉的壓迫感傳來，他們硬生生沒敢多看一眼課堂之外的東西。

原本說只需要拍十幾秒素材的攝影組拍了小半節課，離開了教室。葉含以為他們拍完走了，結果在窗口看到了幾個人的上半身。

攝影組確實沒走，在下課的時候又進了教室，把拍出的畫面給他看。

有人站在講臺邊，試圖和他解釋：“是這樣的，學校想要宣傳片可以體現出人文關懷，放這里就是體現出師資的專業和課堂的輕松愉悅，你知道的，讀了這麼多年中學的學生最怕的就是緊繃感。