”

　　裴情搖頭，“沒找到尸體，就不能輕易下結論。”

　　聽著二人爭執，花崇閉眼思考。

　　血跡比對結果還沒有出時，他和其他隊員一樣抱著一絲僥幸心態——四起失蹤案，也許只有前三起是連環兇殺案，至于第四名失蹤者賈冰，或許與前三起并無關系，因為門面里沒找到他的尸體，而兇手沒有理由丟下徐與帆的尸體，單是帶走他。

　　比對結果卻撕破了這種僥幸，第四名失蹤者賈冰，也是這一連串兇殺案里的關鍵一環。

　　可這又帶來新的疑問——賈冰為什麼會被帶走？

　　門面里只有兩個人的足跡，趙田軍和賈冰，指紋則只有趙田軍一人。趙田軍那位幫手必然曾經出現在門面，卻沒有留下足跡，只有一種可能，他清除了自己的足跡以及指紋，卻故意留下了趙田軍的。

　　從這些細節可以推導出——神秘人想要從這場連環兇殺案中全身而退，讓趙田軍扛下所有罪名。

　　但單是抹掉自己的足跡和指紋顯然不行，趙田軍了解他的一切，正如他了解趙田軍的一切。

　　只要趙田軍還能說話，他就不算真正全身而退。

　　除非讓趙田軍死。

　　花崇深呼吸一口氣，手指在下巴上摩挲。

　　柳至秦已經注視他半天，出聲道：“花隊？”

　　花崇轉過臉，和柳至秦視線相接，片刻站起身，“陪我出去走走。”

　　走廊上，市局的刑警們行色匆匆，與花崇和柳至秦擦身而過時，都停下來打招呼，尷尬地喊一聲“花隊”。

　　他們都是袁鐵的隊員，受袁鐵影響，對特別行動隊多多少少有些看法。

此前花崇認為兇手和被害人同為老師，因為自身遭遇的不幸而報復那些大眾眼中的完美教師，這側寫過于大膽，被袁鐵等人嗤之以鼻。

　　直到現在，案件的迷霧已經漸漸散開，露出濃云里黢黑的瘋狂，大家才驚覺這位首都來的刑警并不是花架子。

　　下樓時，兩人不巧遇到了袁鐵。

　　袁鐵臉色難看，映襯出心中的矛盾——既不服，又服氣。

　　不服的是自己費盡心思也找不到突破口的案子，特別行動隊一來就撥開迷霧；服的亦是人家看似天馬行空，卻每一個細節都落到實處的手段。

　　花崇向來沒有和人顯擺的習慣，工作時從來是公事公辦，不對人只對事。往好聽了說叫心胸豁達，往難聽了說，是他不愛將無關者放在眼里。他到任何地方都是為了讓疑案懸案快速得以偵破，不是為了交朋友。

　　所以當袁鐵警惕地看著他，以為他要向自己炫耀一番時，他只是客氣地點了個頭，繼續和柳至秦往留下走。

　　袁鐵站在原地，看著二人的背影，心中有種說不出的滋味。

　　“你聽一下我的想法，前半段我覺得說得通，但是后半段我暫時沒有理順。”花崇說：“這十幾年來，趙田軍一直不能接受被解雇的事，他位于魏家巷子的家里至今保存著以前的教材、學生的卷子，他割舍不下教師這份工作。但這份工作帶給他的是腿疾、外界的謾罵，親人也離開他。”

　　“搬到魏家巷子以后，他消沉了一段的時間，然后為了生活，不得不上街賣鹵菜。

”花崇繼續道：“他的鹵菜攤沒有衛生許可，隨時都可能被城管驅趕，但收入遠比他當小學老師時來得高。可這些錢并沒有讓他掙脫出來。他以前在這個位置——老師是個受人敬仰的職業。”

　　說著，花崇舉起右手，然后沉下去，“現在他在這個位置——小販被驅趕、辱罵，他認為自己正在失去尊嚴。日積月累，他當年的不甘變質成怨恨，他恨那些讓他當不了老師的人，卻報復不了那些人。他們罵他的時候怎麼說？趙田軍是老師的敗類？根本不配當老師。不能讓趙田軍這種人當我孩子的老師。好老師這麼多，趙田軍沒有資格當老師，必須開除。”

　　花崇步伐緩慢地向前，“在某一個時刻，趙田軍的不甘和怨恨突然轉向了和他截然不同的老師，他自認為教學質量沒有問題，關鍵時刻還不顧自身安危營救學生，可僅僅是因為他有缺點，不夠完美，就成了無數人口中的敗類。憑什麼？老師難道就不能有缺點嗎？老師必須完美嗎？老師犯了錯，就該被一棒子打死？為什麼非要拿‘完美’來作為老師的標桿？老師就不能是普通人嗎？”

　　“每一次聽說哪所學校評選出了模范教師，他聽著那個名字，看著那個人，就覺得諷刺。”花崇說：“當一個人心理扭曲到某種程度時，他開始變得極端不可理喻。你們謳歌模范教師，就是為了敲打我這樣的不夠完美的老師嗎？那麼如果沒有模范教師的存在，你們是不是就能接受像我這樣不夠完美的老師？”

　　緩了一會兒，花崇又道：“多年前，趙田軍心里就種下了畸形的種子。

他對自身遭遇的不幸轉嫁到了完美教師身上，并謀劃報復。但是因為腿疾，他沒有辦法獨自實施復仇。