之前義診的時候，他天天和穆瓊待在一起, 但因為他并不是太過好奇的人，因而他從未探問過《留學》的結局, 直到這時候看到，才知道穆瓊竟然是這麼寫的。

　　這個結局，有點理想化了。

　　但他還挺喜歡的。

　　有時候看點美好的東西，總能讓人心生愉悅。

　　傅蘊安看完《留學》，就注意到了后面的《求醫》。

　　《求醫》這個故事，是他和穆瓊討論出來的，尤其是其中某些案例，直接是他提供的，他原本對這個故事并無太大興趣，但現在一看……那文里的描寫，實在太真實了。

　　他竟仿佛被拉到了那個柴房里，經歷了書里的女人經歷的一切。

　　穆瓊別的不說，這筆力當真不錯。

　　傅蘊安將報紙收好，深吸一口氣躺下了。

　　而另一個房間里，最后到底沒憋住看了《求醫》的傅懷安，吸了吸自己的鼻子，眼睛紅了。

　　這世上，怎麼有這麼慘的人！那個當婆婆的也太壞了！

　　這故事太讓人難受了，他以后再也不看了！

　　第二天是個y-in天，風很大。

　　穆瓊一大早，就穿了一件厚棉襖離了家，然后叫了一輛黃包車送他去學校。

　　他昨晚睡晚了沒休息好，今天就不折騰自己了。

　　到了學校時間還早，但學生都已經來了，有人在背文章，更多的人則在背他寫給他們的英文短文。

　　看到他，這些學生紛紛過來打招呼：“穆老師好！”

　　“你們好。”穆瓊一直都是沒什麼架子的，他也跟這些人打招呼，還糾正了幾個背文章的學生的發音。

　　在外面略耽擱了一會兒，穆瓊就回到辦公室，坐下來開始備課。

　　他沒讓學生買政府印的教科書，但自己卻從魏亭那里拿來全套教科書，還有教會學校用的教科書，全都看了一遍。

　　教會學校的教科書，直接就是用的英國那邊的課本，政府的教科書也是照著改的。

　　其實照著這些書教，也不是不行，但只靠教科書學一門語言是很難的，想要學好需要一些其他輸入。

　　比如課外閱讀，又比如語言環境。

　　給學生營造一個說英文的語言環境很難，但增加課外閱讀卻沒問題。

　　穆瓊每次上完課，都會把自己教的寫下來，讓這些學生準備一個本子或者白紙，自己抄好反復記熟，再讓他們背他寫的英文短文。

　　這時的學生很省心，他隨意交代一聲，他們就會好好完成，完全不用盯著收作業或者抽查。

　　就說背英文短文，最初他怕這些學生不背，特地抽查了幾次，結果各個背得滾瓜爛熟，就是發音不太標準。

　　因此，他最近著重關注的，就是這些學生的發音了。

　　備課完成，就到了上課時間。

　　穆瓊拿著自己用來備課的筆記本走進學校，就發現魏亭坐在教室的最后面，緊挨著滿臉不情愿的傅懷安。

　　他之前就覺得魏亭心大，就算他英文不錯，也不能就這麼把一群學生交給他了……現在，魏亭總算想起來要檢查一下他的教學能力了？

　　穆瓊按著自己的步驟開始上課，很快就上完了一節課。

　　下課時他不僅留下了一黑板的筆記，還留下了一張寫了篇文章的紙，讓班里的學生全都抄下背出，如果有不懂的內容，就來辦公室問他。

　　這些學生應了，一個個搶著想要先抄，穆瓊則是出了辦公室。

　　“穆瓊，你的課上的太好了！”魏亭跟了出來，滿臉驚喜：“上的比我好太多了。”

　　穆瓊倒是沒覺得自己上課上的有多好：“我根本沒有經驗……”

　　“別這麼說，就算是有經驗的老師，上的也不一定有你這麼好！”魏亭道：“我當初剛學英文的時候，找的老師如果是你，也不至于出國之后，說的話別人聽不懂了！”

　　穆瓊還真沒想到，自己竟然能被這麼稱贊，不過和魏亭聊了聊，也算是知道原因了。

　　這時教會學校的老師，多是外國傳教士，而這些傳教士在國外壓根就不是老師，基本都是來了這邊之后，才趕鴨子上架成了老師的，教的自然不可能太好，學得如何更是全看學生自己。

　　而這些學生畢業出來，從事教育行業之后，他們教的，自然也不可能也太好。

　　反倒是穆瓊，他在現代學語言的時候，人家是用了j-i,ng挑細選過的教學方案來教他的，他依樣畫葫蘆拿來教這些孩子，自然也就顯得格外不同。

　　當然了，他會被這麼夸，主要還是因為這時候實在缺老師。

　　現代的貧困山區缺老師，因而完全沒有教學經驗的大學生去支教，他們也是歡迎的，而他們原本的老師，有些自己才初中或者高中畢業。

　　而平安中學，差不多就是這情況了。

　　當然了，平安中學還算好的。原主在蘇州讀的中學，只教國文數學，連物理課化學課都沒有。

　　這一切，要等到新文化運動之后，才會慢慢好轉。

　　魏亭將穆瓊夸了一通，又道：“你讓學生背的那些小短文，我都看過了，非常好！我覺得我們可以將之整理出版，讓更多的人看到用到。