現在，虞時終于見到了一位真正研究那五百年的學者。

    何宣閣望著虞時，顯然也感慨萬千。

    他們之后交流了一些關于虞時那個時代的具體細節。

    虞時確診病情的時候，他是個高三學生。在某種意義上，高三學生博聞強識、學貫中西。雖然虞時已經忘掉了許多知識，但是他的所知所聞，也已經極大地反應出那個時代的特色風貌。

    何宣閣顯然準備了很多問題。他的學生將這些問題一一提出，然后又仔細地記錄著虞時的回答。

    有些問題虞時不確定答案，但是這也沒什麼問題。他的回答并不需要確保正確，只需要沒有受到如今這個時代影響，就已經足夠了。

    中途他們休息了一陣，一起去吃了頓飯。隨后何宣閣就催著他們繼續問答。

    虞時一直十分配合，這讓何宣閣的那幾個學生都有點不好意思了。

    趁著何宣閣在那兒激動地自言自語的時候，最年輕的那個學生低聲跟虞時解釋說：“老師的實驗一直沒什麼進展，格蘭星已經打算斷掉我們的實驗資金，所以……”

    虞時微微一怔，問：“格蘭星？”

    “呃……你知道我們是歷史探秘者，是吧？”這個學生說，“我們的實驗室是有一些大型儀器的，但是這些儀器造價不菲，需要的能源也很多。我們只是用過兩次，就已經完全耗空了資金。

    “給我們提供資助的，是格蘭星——就是那個霸主星球。格蘭星想要我們提供實驗成果，比如說，究竟在歷史中看到了什麼，有什麼震驚世界的成果……但我們沒能得到這樣的成果。

    “……其實那兩次實驗，真正得到了什麼結果，只有老師知道。他一直不愿意告訴我們，實驗結果究竟是什麼……我們都覺得那失敗了。

    “不過，既然您出現了，那情況就不一樣了。很多人類對古地球都很感興趣的，只是現在地球不在了……”

    “地球一直都在。”

    何宣閣突然望向他們，打斷了他的學生的話。他的目光和表情都十分嚴肅，帶著某種捉摸不定的意味。

    他重復了一遍：“地球一直都在——一直與我們同在，只是很多人感知不到這一點。”

    房間內短暫地安靜了片刻。

    何宣閣用一種嚴厲的目光看了看他們，然后繼續整理虞時的回答內容了。

    他的學生苦笑了兩聲，然后更放輕了聲音，低聲跟虞時解釋說：“自從那兩次實驗之后，老師的精神狀態就有點……我說不好，要麼十分亢奮，要麼神神叨叨。

    “他還一直說，地球始終都在，只是我們感知不到。但如果問他怎麼感知，他也不愿意說。

    “……實話實說，虞時先生，我們都不贊成老師跑這麼一趟……我不是說您無法給我們帶來幫助，而是……老師年紀已經大了。”

    說著，他嘆了一口氣，流露出相當憂慮的表情。

    在問答過程中，虞時已經對這五個人有所了解。

    這三個年輕人，是何宣閣近些年收的學生，同時也是經過中央研究院體系參與到他的實驗中的年輕學者。換言之，這三個人原本可能并不是歷史探秘者，只是不巧加入了何宣閣的實驗。

    而那個一直沉默寡言的中年人，則是何宣閣一直以來的助手。

他其實是個物理學家，是真正幫助何宣閣進行實驗的人。

    在物理學界，這位物理學家的名字，或許比歷史學界中的“何宣閣”反而要更為知名一些。

    或許是因為向導的本能，虞時能感知到，存在于這個房間的某種不耐煩的情緒。他意識到，這三個年輕人可能并不愿意陪何宣閣跑這一趟，他們已經厭煩了何宣閣的實驗。

    虞時只好尷尬地笑了一下，沒有做出什麼回復。

    問答繼續。

===第67節===

不過，在心中，虞時突然對何宣閣進行過的那兩次實驗十分感興趣。

    從何宣閣的反應來看，他恐怕是真的是從歷史的長河之中，打撈出了什麼奇奇怪怪的信息。

    問答進行了大半個白天，到最后，虞時都不記得自己回答過多少問題了。謝爾菲斯過來看過好幾次，他認為這樣的問答實在是太多、太繁瑣了，甚至通過紐帶詢問虞時，是否要中止這次會面。

    但虞時還是堅持了下來。

    謝爾菲斯拿他沒辦法，就只好時常帶著茶水、點心過來看看他，順便提醒他們注意休息。

    在這個過程中，虞時覺得，那三名學生反而是最不耐煩的。

    在何宣閣準備的那些問題終于問完之后，這三名學生都長長地舒了一口氣。

    其中一人玩笑一般地跟何宣閣抱怨說：“老師，您準備了太多問題，虞時先生也會覺得煩的。”

    “是嗎？”何宣閣瞧了瞧他，又瞧了瞧虞時，“我看你更不耐煩吧。”

    那人就聳了聳肩。

    “……好了，你們回去休息吧。我再跟虞時聊聊。”何宣閣說。

    那三個人就趕緊告別離開了。

不過，那個中年男人反而留了下來。

    在他們離開之后，何宣閣用一種不怎麼在意的語氣說：“他們都不喜歡我的實驗……不過，這是人之常情。