這也連帶著讓擔任邵君凌班主任的林老師成了年級組里的紅人，剛回到辦公室，一群老師就圍了上來，好奇地向她八卦道：“怎麼樣？怎麼樣？”

　　“什麼怎麼樣？”林老師笑瞪了她們一眼，“和學生家長的通話內容都屬于隱私內容，說不來的哈。”

　　某位沒湊上去的男老師在后面佯裝數落她們：“就是，你們注意點職業素質。”

　　老師們當然知道，但實在是抵擋不住大齡追星的沖動啊……

　　大伙兒鬧了林老師一會兒，都散開了。

　　林老師在辦公備案里記下了與尹暢的通話時間和交談內容，寫到最后一句時，她仔細想了想，雖然覺得這一幕很有愛，但撇開個人喜好，從青少年成長心理學的專業角度分析，她總覺得哪里怪怪的。

　　“方老師，請教您一下，”林老師小聲問身邊女同事，“十一歲的男孩子，還跟成年的哥哥一起睡，會不會不大好？”

　　方老師是全組里教學經驗最豐富的女老師，也是年紀最大的，她快五十歲了。

　　“你是說邵君凌和尹暢？”她很快猜到了林老師說的是誰，笑道，“這個年紀還沒到發育期，沒什麼關系的，再過兩年，等邵君凌有了隱私意識，慢慢會獨立起來。”

　　林老師受教地點點頭，可能是她多想了。

　　但這時，方老師推了推眼鏡，又補了一句：“但如果是兄妹的話，沒有血緣關系，這種情況確實不妥，要早點分開。”

　　“……”林老師瞬間又陷入了糾結。

　　她很想說，方老師，時代不同了，兄弟……可能也不太妥啊！

　　***

　　年后三月，邵君凌順利考出了跆拳道紅帶，尹暢也開始了《廣場遇見愛》的電影拍攝。

　　原本有尹暢的加入，整個劇組都歡天喜地，幾個主演也對尹暢也表達了熱烈歡迎，可等一開拍，他們就發現了一個嚴重的問題。

　　原劇本中，編劇對瞎子的描述是個“其貌不揚”的男子，可尹暢的顏值實在是有些逆天。他就是戴著墨鏡往那里一坐，別說女主，幾乎全場所有人的目光都會不由自主地被他吸引。

　　……這哪是“背景板”啊，根本就是個“聚光燈”！

　　如果女主還能當著尹暢的面若無其事地跟別人談情說愛，估計電影一播出，她就會被觀眾罵真正瞎的人是她了。

　　于是，戲開拍沒兩天，導演就十萬火急地召集制作人和編劇開會，制作人提議，要不去做做江黎的思想工作，干脆讓尹暢頂替他演男主。

　　可尹暢聽了卻不愿意，他就想眼演瞎子，還說自己為了演好這個瞎子，已經反反復復看了好幾遍劇本，捉摸了瞎子在觀察女主跟不同人戀愛時的心理活動。

　　導演真是百思不得其解……這特麼一個瞎子，全程就戴著墨鏡坐在那里，能演出什麼心理活動啊？

【叛逆期什麼的最煩了】

第90章 時光飛逝

　　就在大伙兒一籌莫展之際, 編劇摸著下巴道：“既然尹暢非要演瞎子, 那讓瞎子當男主就好了啊。”

　　制作人問：“你要改成瞎子和女主在一起？”

　　“不不不, 瞎子跟誰都不用在一起，”編劇解釋道，“坦白說, 在你們看來，可能戲份最多的江黎和林琪琪才是主角，但從小說層面來看, 瞎子才是整個故事的靈魂人物, 其他角色都是配角。”

　　其實，編劇創作這個故事的初衷就是為了寫瞎子, 無論是在廣場尋覓愛情的女主，被女主美貌、氣質所吸引的男二、男三, 還是最后看似和女主完美匹配的男主，都是為了襯托瞎子而存在的。

所以, 當聽說尹暢選中這個角色時，別人都不理解，編劇卻覺得尹暢很有眼光。

　　制作人聽得一知半解, 干脆問道：“那你說要怎麼改？”

　　編劇：“什麼都不需要改, 只要改個影片名字就好了。”

　　導演：“改成什麼？”

　　編劇：“《來自盲人先生的祝福》。”

　　大伙兒聽了這個名字，再仔細一思索，頓時恍然大悟：是啊，這樣一來，觀眾們只看影片就知道瞎子是主角, 那麼瞎子長得帥、有存在感就變得理所應當了！

　　編劇想了想，又道：“甚至，我們可以再大膽一點——為什麼女主留意不到‘尹暢’的存在呢？也許，‘尹暢’根本就不是個真人……”

　　制作人一怔：“什麼意思？”

　　編劇道：“他已經在車禍中喪生了，坐在那里的是他的靈魂。拍攝時可以拍兩遍，第一遍尹暢坐在那里，第二遍尹暢不在，影片末尾，快速剪輯倒敘一遍正常人的視角，其實廣場里從來沒有過什麼盲人。”

　　導演激動道：“這個點子精彩啊！”

　　這樣一來，女主看不見尹暢也變得合情合理了。

　　制作人抹了把汗道：“不是我潑你們冷水，點子雖好，但鬼魂題材過不了審！”

　　“……哎，這該死的……”導演無奈地吐槽了幾句，繼續硬著頭皮想，“等等！我們可以假設女主看到了盲人，但她一直沒放在心上。等她和男主在一起后，有一天一起攜手去廣場散步，發現那個盲人已經不在了，才對男主提起，‘之前經常看見那邊坐著一個帥氣的盲人，好像很久沒來了’，男主說，‘哦？是嗎？我好像從來沒看見過啊。