”

　　“只是如果你不想靠自己，我可以幫忙。”秦東欒說。

　　秦東欒說完，喬延喉頭輕輕一動。

　　他望著對面的秦東欒，眼睛始終沒有離開。秦東欒和他對視著，兩人的氣氛好像在這個話題開始后變得有些緊凝的安靜。

　　喬延沒再說話。秦東欒看著同樣望著他的喬延，后和喬延道。

　　“你先冷靜一下。”

　　秦東欒說完，喬延眼中像是結了一層玻璃的光倏然一散。

　　兩人坐在餐廳的包廂，都沒有再說話。

　　秦東欒這樣說完后，喬延就垂下了眼睫，有些發呆一樣地望著他面前的茶杯。秦東欒坐在他的對面，安靜地等待著，等待了一會兒后，秦東欒說。

　　“先回去吧。”

　　秦東欒送喬延回了家。

　　-

　　秦東欒和喬延晚上的談話并不算愉快。

　　秦東欒也是在喬延說他要靠自己的時候，察覺出了喬延的不對。他不是反感和抵觸他的提議，反而喬延像是覺得自己像是要陷入什麼他無法自拔的陷阱里。

　　他那句話不像是對他說的，更像是對自己說的。

　　秦東欒一開始對喬延的幫助，是出于朋友的視角。不管是答應隨時請他吃飯，還是幫助他照顧他的身體，都是從朋友的角度出發。

　　但朋友和朋友也不一樣。像陳景雨，可能會在他這樣幫助他時，跟他道謝，說果然是他的好朋友。但喬延和陳景雨不一樣。

　　他獨居，獨行，沒什麼朋友與社交，木訥沉悶，幾乎不與人接觸。

　　這或許是他的一種習慣。

　　但也或許是他的一種自我保護機制。

　　因為不擅長社交，所以不去社交，不過分沉溺于情感之中，時刻保持獨立清醒。

　　所以在他提出讓他去他家里吃飯，要幫助他恢復身體健康這麼長久而親密的事情時，他與其說是抵觸，不如說是懼怕于自己會沉溺其中。

　　秦東欒不太了解喬延。

　　他很乖順，可是千人千面，也并不是說他就只有乖順的一面。

　　他了解不深，就擅自做出一些決定和解決方法，其實嚴格意義上不太尊重他。

　　秦東欒在松下喬延后，就開車回了家。他洗了澡后，躺在家里的沙發上，把玩兒著手里的打火機。

　　打火機火光明明滅滅，秦東欒松開打火機的壓閥，火苗從出火口滅了下去。

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　　喬延睡了十分糟糕的一覺。

　　他像是掉入了漆黑的夢魘里。腦海中明明有很多畫面，但他卻又像是被掩埋在黑色的淤泥中，一直下墜下沉，觸不到底。等到手機的鬧鈴聲響起時，他才像是從溺水的深海中被撈出一樣，接觸到了光明與空氣。

　　喬延猛然睜開眼，躺在床上望著窗外漸漸泛出的日光，他的瞳孔收縮又放大，不知道過了多久，他才從那種深深的恐懼中脫離出來回歸了現實。

　　喬延望著窗外的日光，柔和的光芒干冷刺眼，他看了一會兒，閉上眼睛休整了一下，從床上起來了。

　　早上起床后，喬延去廚房喝水的時候，又接到了送餐的電話。他去了門口開門接了餐，和對方道了聲謝。道完謝后，喬延回到客廳，拆開包裝吃掉了早餐。

　　早餐吃完，喬延離開家里去了學校。

　　啟渝高中周一早上有升旗儀式，李老師大病初愈，早上不會來學校太早。

所以這周周一的升旗儀式，依然是喬延在跟。跟完升旗儀式，喬延看著班里的隊伍散開，隊伍散開后，喬延跟著散開的學生們離開操場朝著辦公樓的方向走去。

　　升旗儀式散開得隨意，一般不會專門列隊走，學校里到處都是散開的學生，另外就是三五成群來跟升旗儀式的班主任。

　　喬延走在人群中，正低頭走著的時候，身后有人喊了一聲“喬老師”。喬延回過神來，停下腳步回頭，六班班主任謝欣潔笑著跟上了他。

　　謝欣潔是六班的班主任，同時也是五六兩個班的數學老師。她和喬延同一辦公室，喬延做了八班代理班主任后，謝欣潔沒少幫忙。

　　對于謝欣潔，喬延雖也沒說與她關系密切到什麼地步，但是比以前獨來獨往地在辦公室進出，現在偶爾最起碼謝欣潔會找他打聲招呼。或者是聊聊教課，或者聊聊班級管理。

　　謝欣潔叫住喬延后，喬延就停下了腳步來，她跟上喬延，先笑著說了一聲。

　　“你現在跟班是越來越嫻熟了。”

　　升旗儀式是需要班主任過去維持班里的隊伍整齊還有班級紀律的，喬延剛當班主任那會兒，學生們明顯看他年輕不太威嚴，紀律也不當回事兒，還是謝欣潔過去幫忙呵斥了兩聲。

　　后來幾次，喬延雖也沒到了呵斥學生的地步，但最起碼在學生們不遵守記錄的時候，他走過去，學生們也會識趣的閉嘴了。

　　謝欣潔這樣說完，喬延說：“也是李老師要回來了，他們聽話。”

　　聽了喬延的話，謝欣潔看著喬延，淡淡笑了一下。

　　像喬延這樣的新鮮血液，每年來辦公室里，都會引的老教師們的關注。