孫輅最為緊張，仔細一聽，最先回過味來，不由高興道：“妙哉！”

　　韓秀才看他作詩，就以讀《詩》但不通于政務來暗諷他。齊鳶破題，上來便是《詩》足以致用，不過是被“徒誦者”可惜了而已。

　　劉文雋等人在韓秀才出題時也在暗暗思索，這是他們平日的習慣，這會兒劉文雋也剛剛破題，然而思路卻是順著光讀《詩》無用的，跟齊鳶的相比顯然遜色許多。

　　張如緒更別提，他還在思索題目里的關鍵字，想著從哪兒下手呢。倆人對視一眼，難掩心中驚駭。

　　洪知縣也驚訝地練練贊嘆：“此破題清潔古雅，極為難得！”說話間身子已經忍不住坐直前傾，想聽齊鳶如何承題。

　　褚若貞和張御史則對視一眼，紛紛點頭，等著下文。從這此破題看，早上齊鳶的小試破題并非意外。

　　這小小儒童兩次破題可都是一語驚人啊！

　　齊鳶微微停頓，等眾人聽清自己的破題后，繼續朗聲道：“夫誦 《詩》者將以多而已耶？不能遇《詩》于政與言之間，謂之未嘗誦也可。”

　　讀《詩》僅僅是多就行了嗎？若不能通達政務，在他看來跟沒讀一樣。

　　上面破題古雅貼切，之后承題又自然順接，且環環相扣，于淺處發其所深，寓其議論。眾人一聽，無不屏息凝神，全然被吸引了注意力。

　　齊鳶承題已經做完，卻并沒有停頓，而是目色郎朗，繼續道，“且吾嘗博觀載籍矣。《書》以記言也，《春秋》以記事也。然 《書》之教，疏通知遠；《春秋》之教，比事屬辭。故知善讀古人之書者，未嘗不事與言兼之。既而審定《詩》篇，相與弦歌，而又知感人之深，使人得之以成其材，以澤躬于爾雅，尤莫善于《詩》也。

　　何也？”

　　承題之后是小講，齊鳶之前講《詩經》之義，由此又談《書經》，再論《春秋》。由淺入深，一筆蕩開，浩然意氣由此始現。

　　其對偶上下精切，卻毫無駢文的古板呆滯。其題意又抽絲剝繭，層層遞進，將題目破的酣暢淋漓。

　　繳結卻只有短短兩個字：“何也？”

　　何也？

　　在場之人無不被勾的抓耳撓腮，只目不轉睛地盯著齊鳶，等待下文。

　　此時的齊鳶玉肌青衫，目若朝露，給人的感覺是一顰一笑都透著文人風骨，每說一句都是字字珠璣，值得暗暗品味。

　　偏偏這時，“咚咚”兩聲，一旁計時的人正好敲響小鐘，一刻鐘到。

　　錢知府后知后覺，遲愣著回神，隨后忍不住“哎呀”一聲。

　　他也是進士出身，當然一下就聽出了這答題竟是毫無破綻的絕佳之作！

　　怎麼可能？！

　　而同時，齊鳶也“哎呀”一聲，感激地看向錢知府：“學生好生驚險，竟然差一點就輸了呢！”

　　說完拍拍胸口，一臉心有余悸的表情看向韓秀才：“如此，兩位公子慢走，不送。”

　　眾人漸漸回神，迫不及待地想聽后面的議論，紛紛看向京中的兩位士子。意思是快走快走，走了我們要聽后面的！

　　此時誰還管輸贏，滿腦子都是“何也”了。

　　只有李秀才面紅耳赤地看著齊鳶，強行質疑：“怎麼可能！你是不是背的別人的答案？”

　　話音剛落，就聽遠處有人大聲道：“此題乃是上科會試題，會元之作尚遠不及此，齊才子能背何人答案？”

　　大家紛紛回頭，玲瓏山館可是有官兵重重把守，此地又是會星樓，何人敢擅自闖入？

　　疑惑間，就見樓梯盡頭緩步走上來兩個人。

左邊面色嚴肅的中年人道：“此作一氣呵成，謹細雅正，有歐陽文忠公之風神。沒想到小小揚州竟有如此神童？”

　　洪知縣最先色變，立刻站起，拱手道：“下官拜見大宗師！”

　　一時間樓中諸人紛紛迅速起身，戰戰兢兢行禮唱喏，齊聲道：“學生拜見大宗師！”

　　作者有話要說：

　　ps：看到有人疑惑喝酒的設定，文里設定的兩位換魂的主角會長得越來越像以前的自己，所以這個魂穿可以當成身穿，精神（魂魄）決定一切。

　　pps：這篇八股的作者是韓菼（tan）。很牛逼的一位八股作者，但好像不太出名。這位做官時是青云直上，后來失寵想退隱歸田，但沒被允許，最后病死在任上了。

　　ppps：作者手速不穩，更新時間不一定，但努力日更，鞠躬感謝大家的耐心等待。

第18章 初見提學

　　會星樓上的倆位來客皆穿官服，一位生得高大威武，面色紫紅，此人是江蘇省提學官桂兆麟。而另一位面白無須，仙風道骨的精瘦中年人則是浙江省提學官臧杰。

　　所謂提學官，乃是督管一省學風的督學，由朝廷任命，或掛銜都察院，為提學御史。或掛銜按察司，稱之為提學道。不管哪種，其職能都是督管本省學風，巡查府、州、縣三級學府，約束和監督學官及本地生員，主持院試、歲試和科試，另外提學官也管挑選歲貢生送入國子監，巡視地方書院，舉薦鄉賢等事務。

　　這其中最讓天下文人士子懼怕的，便是提學官可以剝奪學生的身份。

　　管你寒窗苦讀多少年，只要被提學官看到品行不端，革去功名，那可是一夜之間回白身。