“原泊逐啊，你在班上一直都是個……”

　　老趙頓了頓，似乎突然詞窮，找不出一個形容詞，想了好一會兒才道，

　　“是個規規矩矩的同學，歷來都不讓老師操心。不像班上那幾個經常發瘋的男生，盡給我添亂。今天這場班會，我一直盯著后排幾個人，以為他們要搗亂，沒想到，今天所有人的參與感都很強，全班唯一一個沒有參與其中的，竟然是你啊，原泊逐”

　　原泊逐默默聽著。

　　長久以來，他已經很努力地維持自己的透明人狀態，精準繞開一切學習和作風問題，把任何事都做得不上不下不溫不火，不被關注。

　　他沒有想到班主任對這次的交換禮物竟然這麼重視。

　　失策了。

　　為避免事情進一步復雜，原泊逐盡可能表現出認錯的態度。

　　“你現在讓別人幫了你的忙，行了方便，敷衍了事，那以后呢？在人際關系的交往上，都是真心換真心，不可能每次都讓別人代為出面，你說是不是？”

　　原泊逐點頭：“是。”

　　“你們現在都是十來歲的年紀，正在塑造自我，提升認知的時候，千萬不要只是埋頭讀書，而忽視掉與人相處的重要性。老師希望你能明白，”

　　他不管說什麼，原泊逐都說“是”“對”“好”。

　　他的態度讓老趙覺得孺子可教，語氣也沒有剛才那麼嚴厲了，忽然問：“你今天收到了什麼樣的禮物？”

　　原泊逐誠實地回答：“圍巾。”

　　老趙輕敲桌子，感嘆道：“看看，在降溫的時候，同學送給你一條溫暖的圍巾，你能感受到人家的用心嗎？”

　　原泊逐很不想進行這種答案就在題面上的一問一答。

　　但沒辦法，這是他的班主任。

　　于是他再次誠實回答：“能。”

　　林雙徊送的那條圍巾，其實對原泊逐而言并不實用。

　　因為原泊逐任何時候，都不會冷到需要在脖子上圍一團毛茸茸的東西。

　　但林雙徊卻準備得很用心。

　　為了織這樣一條圍巾，他大概一夜沒睡。

　　今天在原泊逐旁邊打了至少五個哈欠。

　　這很難感受不到。

　　“你想想看，十年后再看到這份禮物時，會不會回想起今時今日的一切？”

　　老趙繼續曉之以情。“青春歲月都化作這條圍巾，你將它捧在手上，就像把你的過去重新拾起。這是不是很有意義？”

　　原泊逐想了想。

　　他覺得，十年后他應該不會特地回想今天。

　　但也的確忘不掉就是了。

　　于是他嗯了一聲，算作應答。

　　老趙就說：“我看你態度良好，應該也想得明白這回事。既然如此，你就好好像那位沒有收到你禮物的同學道個歉，然后趁著周末，重新為他挑選一份禮物吧。”

　　原泊逐張了張嘴。

　　想說什麼，但覺得沒意義，最后答道：“知道了。”

　　-

　　對不起，我沒有用心為你準備一份具有紀念價值的禮物。請你原諒我，讓我再為你選一份新的禮物作為補償。

　　這是老趙教他的話術。

　　這話，原泊逐實在說不出來。

　　原泊逐上一次感到這麼尷尬，還是在他幼兒園的時候。

　　一個小女生送了一個紅蘋果給他。

　　原泊逐不想接，但老師都看著他，他只能接過來。

　　轉身要走，被攔下。

　　老師說：“小逐小朋友，要有禮貌哦。羊羊是大班的姐姐，你要說‘謝謝羊羊姐姐’。

”

　　原泊逐那會兒剛穿來不久，幾百上千歲的人了，要對一個幾歲的小娃娃說謝謝，還要叫姐姐。

　　這真的很難。

　　但他最后還是強忍著不適，說了。

　　“謝謝。”

　　在老師緊迫的注視下，幾乎咬著牙，淡漠補充，“羊羊，姐，姐。”

　　現在，原泊逐回憶起了當年的艱難。

　　看到林雙徊以后，話在舌尖打了個轉，最后什麼都沒能說出來。

　　原泊逐能感覺到林雙徊的失落。

　　他沒有禮物。

　　沒有人和他交換任何有意義的紀念品。

　　按照班主任的說法，十年后，林雙徊再回憶起今天，他的青春歲月就會被具化成一條大金鏈子。

　　有些可憐。

　　但林雙徊沒有抱怨，他臉上的沮喪很快就看不見。

　　原泊逐很想確認，林雙徊到底是真的不在意，還是在假裝——因為林雙徊總是能夠完美調控自己的表情，原泊逐沒有他那麼厲害的察言觀色的本事，需要花一點工夫去看明白。

　　就在原泊逐觀察的時候，林雙徊忽然轉過頭來。

　　放學鈴聲在這時響起，班主任說完了所有事情，喊了聲：“除了值日生留下來做衛生，其他同學就放學吧，趕緊回家，不要逗留！”

　　嘈雜的聲音瞬間在耳邊炸開。

　　只有原泊逐和林雙徊之間是安靜的，無聲的。

　　他們突如其來地對視，彼此都有一些錯愕，但都沒有躲開。

　　那邊的秦睿也正面色復雜，放慢了收拾書包的動作——他已經知道原泊逐和班喆交換了禮物。

　　現在，他正面臨一個艱難的抉擇。

　　如果原泊逐拒絕了林雙徊的告白，他是要歡呼鼓掌，還是少說兩句，以免刺激到林雙徊。

　　如果原泊逐接受了林雙徊的告白，他究竟是要怒發沖冠把林雙徊趕盡殺絕，還是要站在原泊逐這邊，無論同性戀異性戀，只要兄弟喜歡，統統一把子支持。