“我不回家。”

周覓不是他親學生，邱三橋在一旁看著也不好搭話，只能暗暗思忖，周覓這孩子真是比尋逸還倔，怪不得喜歡上一個人就不肯再放手。

“小覓，聽媽媽的話，咱們先回去。”說這句話的時候許靜蘭臉上的笑容已經完全褪盡，現在只要來一點兒火星，她立刻就能著了。

“不，我要跟尋尋再說幾句話。”周覓不死心地看向尋逸。

許靜蘭對“尋尋”這兩個字有些印象，順著周覓的目光朝尋逸那邊兒看了一眼，不過她的視線在這個與她兒子年齡相仿的大男生身上停留不過五秒，便又移了回去。

尋逸連眼睛都沒有眨一下：“邱老師，你讓我做的事我已經做完了，我們可以離開了麼。”

邱三橋點點頭，給自己的學生遞了個眼神，告訴對方可以走了。

一見尋逸要走，周覓不干了，邊喊邊抬腿想去追。他不知道自己這一嗓子“尋尋”，摧毀了母親僅存的理智與矜持。

許靜蘭心里的火“噌”的一下子竄上來：“你看看人家有想要跟你說話的意思嗎，你這孩子還嫌不夠丟人是嗎！”女人說話時的那種氣場，把林同榷都嚇了一跳。

“我的事不用你管！”周覓的聲音帶著哭腔。

“你這孩子怎麼這麼不聽話！你是要氣死媽媽嗎？”

周覓徹底甩開了母親的手，冷笑一聲，眼淚又落了下來：“聽話……聽話，聽話。從小到大你一直管著我……我上小學的時候你只讓我和陶陶還有楊楊一起玩，把其他同學都關在門外，怕他們把我帶壞；上中學的時候我喜歡上了國際象棋……你把家里所有的象棋都鎖起來，不許我碰，說我不是這塊料，下這個也沒有用，還不如多學學法語和書法，你有問過喜歡法語嗎？高考報志愿的時候我填了生物，你卻給我改成了法學，就因為你和我爸是法學老師，可你問過我愿意學法學嗎？你就……這麼逼我！這麼逼我！”周覓說到最后，已是泣不成聲，險些要喘不過氣來，不過他卻覺得自己一下子輕松了不少。

他把頭昂起來，用一雙哭腫的眼睛和自己的母親對視，目光中甚至還帶著些許挑釁的意味。

距第一卷結束還有三章的內容，第二卷尋尋和老師就去另一個市查案了~與第一卷的校園模式不同，第二卷會開啟冒險模式，然后直到最后一卷（火葬場）再重歸校園模式。我知道大家都不太喜歡周覓，但是周覓是一個關鍵人物，如果沒有他，尋逸在第二卷就死了，而且死得還很痛苦，就算他不死，在得知真相的時候也瘋了。尋逸最后之所以能原諒老師，能和老師在一起，周覓做出了很大貢獻。當然，周覓不會一直停留在現在這種狀態，他會長大，會在一次生死浩劫中一下子長大成人。在我看來，周覓不可恨也不可惡，他其實很可悲很可悲。自私自利又偏執只是他的表象，他背后的那一群人才是罪魁禍首，才是最可恨最可惡的。周覓他自己也在抗爭，但是他孤立無援，抵抗不了負能量。我覺得，寫一個人物，無論是周覓，還是尋逸還是邱老師，如果不寫寫他們的家庭和所處環境，就讓人覺得這個人物的性格來得有些莫名其妙，為什麼周覓如此自私如此偏執如此脆弱，為什麼尋逸正直善良卻冷漠，為什麼邱老師溫和儒雅卻又有些優柔寡斷……在第二卷開篇的時候，會用大概7章的內容稍微寫一下周覓的家庭和他的那個拈花惹草的攻，如果大家不喜歡周覓，可以跳過這7章，但是在看后面的內容的時候可能有些接不上，因為這7章的內容中有三條線索，這三條線索會影響文章的結局。

尋逸和邱老師的家庭背景在第三卷和第四卷中也會講到一些。其實十五年前沉船事故的真相已經在簡介和第一章告訴大家了，把尋逸父親扔下救生艇的是邱老師他們五個，所以少了些懸念，不過這篇文章的重點并不是查案，而是要打兩場心理戰，一場是邱老師和尋逸之間的，這個已經拉開序幕了，還有一場是邱老師和戴長劍他們的，這個從邱老師和尋逸在一起以后才開始。至于18位幸存者，他們出現的目的也不僅僅是為了拼湊十五年前事故的細節。第二卷的時候尋逸終于能和邱老師在一起了。在感情方面，邱老師是那種不到死就不會說出真心話的人，所以他需要一場生死浩劫才能完全接受尋逸。最后，結局HE不動搖。P.S._(:τ”∠)_昨晚又碼了一輛車，還是邱老師主動撩尋尋，作者已不知羞恥為何物。

進入論壇模式1670/674/17

只有跟尋逸在一起的時候他才覺得自己是真真正正地在活著。

此話一出，在場的幾個人都愣了。

旁邊有個同學插了句嘴：“竟然哭了。”

許靜蘭難以置信地看著自己的兒子，像審視陌生人似的把對方上上下下打量了個遍。