尋逸不動聲色地側過頭望著漆黑的夜空，過了一會兒才說：“你再休息一會。”

邱三橋被男生的舉動弄得渾身上下哪兒哪兒都不舒服，無奈之下只好硬著頭皮解釋道：“小尋，我可能是睡眠不足，現在已經沒事了。最近比較忙，昨天一晚上都沒合眼。”

“別動。”尋逸的語氣雖然和緩了一些，但手上的力道不減。

邱三橋有些不太高興，立刻伸出手去掰尋逸按在他的腰上的的手指，誰知男生竟順勢一把握住了他的手，嚇得他趕緊把手抽了回來。

誰告訴他這到底是怎麼了？

尋逸這是想干什麼？

邱三橋莫名其妙地看了自己的學生一眼，有些搞不懂那孩子在想些什麼，只覺得對方今晚的舉動比以往更加古怪、更加反常，不僅張口閉口連個“老師”的稱謂都沒有，一直你你你的，還主動握他的手。他隱隱有種感覺，男生不以“老師”稱呼他并不是不尊重他，反而是一種親密熟稔的表現——而這種過分的親密弄得他喘不過氣來，甚至快要窒息。

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好像稍微一放松就會被滿車的曖昧氣氛壓垮似的。

邱三橋越想越頭大，索性閉起眼睛逼著自己趕緊睡過去。誰知這時候司機突然打開播放器放了一首搖滾，將原本昏昏欲睡的他震得睡意全無。男人勉強轉了個身，把后背對著自己的學生。

尋逸微微俯下身，低下頭，透過鼻梁上薄薄的金絲鏡片去看自己的老師的側臉。他明目張膽地望著男人，毫不避諱，不過他的目光中一點兒情欲的意味都沒有。

邱三橋用眼角的余光與尋逸的視線短暫地交匯了一下，又要掙扎著起身：“小尋，可以了，我已經休息好了——”

尋逸打斷男人的話：“你的工作，有我能幫得上忙的麼……”似乎察覺到了對方眉宇間的不悅，他頓了頓，在這句話的末尾生硬地加上了“老師”兩個字。

邱三橋的面色這才緩和了一些，他避過學生的目光：“小尋，如果你有時間的話，可以幫我改改本科生的外刑考卷。”

尋逸點了點頭，一路上沒再說一個字。

期間邱三橋終于找了個恰當的時間，掰開了男生的手，坐了起來。他本以為坐起來就會輕快不少，結果兩個肩膀仍然沉沉的，好像稍微一放松就會被滿車的曖昧氣氛壓垮似的。

出租車開到學校門口的時候，司機從后視鏡看了后座的乘客一眼：“法大已經到了，車還開進去嗎？”

“繼續往家屬區開。”尋逸低聲道。

邱三橋心想，為了減少不必要的麻煩，還是不要把自己住的地方告訴尋逸了。于是他立刻把話頭搶了過來：“不去家屬區了，師傅您進去以后在第一個路口左轉，停在刑事與司法學院前面就好。”

尋逸只是動了動喉結，臉上的神情一點兒沒變。

在刑事與司法學院門口，邱三橋把手搭在半開的車門上，看著車里的男生：“還有一些卷子沒判完，我今晚盡量趕出一些來。小尋你要是累了，就先回去休息。”話音剛落，他就覺得有股相反的力道突然加持在車門上，阻止他繼續關門。

邱三橋抿了抿唇，二話不說，扭頭往學院大樓里走。

尋逸不著痕跡地蹙了蹙眉，跟在自己老師身后上了樓，來到辦公室前。

“小尋，你要來幫我改卷子嗎？”邱三橋把鑰匙插進鑰匙孔的時候回過頭看了后面人一眼，不過他的臉上一點兒該有的笑容都沒有。

走進辦公室，看著一書架的藏書和攤在辦公桌上的卷子，邱三橋突然覺得自己終于又像個人民教師了，剛才發生的一切就如同是一場夢，荒誕而離奇。他強迫自己擺起老師的架子，從筆筒里拿了根紅筆，指了指學生面前堆著的十幾張卷子：“你先看看題。”

尋逸抽出一張卷子，用眼睛掃了掃上面的文字，微微驚訝：“這麼多字。”

邱三橋不知道對方指的是題干字多還是答題者答得多，只好籠統地回答：“是開卷考試，學生們抄了好多沒用的上去，該有的罪名沒指出來，不該有的罪名倒是寫了很多。可能是我的授課方式有問題，我發現現在好多學生連‘找法’的基本功都不具備。”

“如果是閉卷的話他們也不會抄這麼多上去，會減少不少判卷的壓力，為什麼要開卷。”尋逸不解。

邱三橋已經理好卷子判了起來，他一邊兒忙著手頭的事一邊兒說：“幾年前外刑這門課都是閉卷，但是后來我發現在名詞解釋中學生們都能準確無誤地默寫出來，比如間接故意和過于自信的過失、不真正不作為和真正不作為的定義，但是放到真實的情境中他們就分不清哪個是哪個了。我這才明白外刑或者說刑法根本不能這麼考，對于已經脫離了應試教育，馬上要走向社會、走向崗位的大學生而言，他們對知識的理解要比對知識的單純記憶重要得多。