老賀針對這種情況，決定利用這點時間做些更有意義的事：“同學們，把書合上，拿出一張紙來。”

　　……

　　不管到了什麼時候，這句話都能當仁不讓地被列進所有人學生時代陰影最強烈的內容之一。

　　老賀的話音剛落，一群人就慌亂起來：“怎麼回事怎麼回事，又隨堂小測嗎？！”

　　“假期結束的清算？為高考提前吹響的號角？”

　　“我什麼小抄都沒做！最近要求背誦都哪幾篇？快快快幫個忙……”

　　“……讓我們寫下自己這兩個月的短期目標，認真點寫，一會兒班長收上來。”

　　老賀推了推眼鏡，看著一群學生兵荒馬亂地四處求援，笑瞇瞇繼續把話說完：“怎麼樣，還困嗎同學們？”

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　　徹底嚇精神了的七班同學連話都說不出來，按著心臟恍惚拿起筆，按照老賀的要求，寫下了自己在十月十一月份的短期目標。

　　這也是三中的傳統。

　　因為過了這一段到年末，基本就要迎來藝考統考的第一道大關，所以會讓學生們把目標寫下來，等到十一月末再發下去。

　　既是個激勵，也是個自省，看看自己有沒有實現當初的期望，是不是又荒廢了時間。

　　七班同學的短期目標很明確，就是在十一月的期中考試戰勝一班的英語平均分。

　　“怎麼還戰勝啊？”

　　辦公室里，一班班主任愁得發際線都直往上跑：“能不能別拿我們班當假想敵，我們都換了英語老師了！”

　　七班人的斗志非常強，運動會遇上一班人就打了雞血似的使勁也就算了，板報做的要比一班好，衛生評比分要比一班高，連十一過后高三新改的課間跑操，都要把口號喊得壓一班一頭。

　　一班現在全班都極其有壓力，體育課都不敢去上了，每天埋頭學習。生怕英語平均分真被重新追上來，或者被七班人從第一考場擠出去。

　　“這不也很好嗎，互相競爭互相進步。”

　　老賀倒是不怎麼著急，一張一張翻著自己班同學的短期目標：“孩子們的目標是要鼓勵的，不能壓制他們，要給他們發揮的空間……”

　　被一個班的學生小狼似的天天盯著確實影響發量，但也不得不承認，對同學們的良性競爭同樣有著不少好處。

　　一班班主任摸著最后一點頭發難受了一會兒，也重新振作，湊過來一起八卦：“怎麼樣怎麼樣，你班那個702目標是什麼？”

　　于笙考出的這個分數不光刷新了三中的歷史，也幾乎平了省文科的最高分記錄。

　　雖然有著文科科目判卷相對較松、主觀性較強、考查范圍不全面的情況，離高考剩下大半年，也可能會有一定的變數。可于笙的分數，也依然足以讓一群被生源好教育資源好的高中壓了多少年的老師們期待一個市狀元獨苗苗的誕生。

　　尤其這個獨苗苗還客氣地婉拒了所有學校遞過來的橄欖枝，表示三中的學風校風就非常適合高考復習，哪兒都不想去。

　　“不要叫702，我們孩子有名字，叫于笙，別給他壓力。”

　　老賀邊嘮叨邊翻，很快在一摞高度統一的“碾壓一班！英語沖沖沖！”的目標里找到了張格外干凈利落的筆跡。

　　“……”一班班主任仔細看了一會兒：“科目二，他還學車？”

　　老賀摸摸下巴：“有可能，他剛滿十八歲，確實在法律上允許學駕照了。

”

　　三中校風包容，挺支持學生發展個性，尤其于笙這種不太能讓老師教的學生，學個車倒也不算多離經叛道的事。

　　一班班主任仔細想了半天：“科目二……用學兩個月嗎？”

　　“用吧。”老賀點點頭，扶了下眼鏡，“我當初學了半年，科目二很難的。”

　　……

　　短期目標是搞定科目二的獨苗苗坐在教室里，叼著靳林琨中午送過來的牛奶，正給一群立志要攻克英語難關的同學們講題。

　　在競爭的動力下，學習的濃厚氛圍從小長假開學伊始就籠罩了整個七班。

　　暴秦回來了，被同學們對英語的磅礴熱情弄得受寵若驚，摩拳擦掌的節節自習課補課答疑，還和靳林琨這個臨時代課老師詳細地交接了補習的內容和進度。

　　靳林琨正式失業，有點兒失落地空虛了幾天，就又恢復了每天中午一起吃飯，放學過來接于笙回家的日子。

　　最近天氣越來越冷，又加了項拉著于笙吃火鍋。

　　對于火鍋這種完全不受廚藝影響的食物形式，靳林琨接觸了兩次就有了相當的好感，每天變著法地琢磨能給小朋友煮點什麼補身體，每到晚上快放學的時候就開始發菜單和鍋底過來讓于笙選。

　　也不知道是不是為了誘惑他快點兒出校門。

　　“再看一遍，一會兒重新講。”

　　于笙掃了眼屏幕，給靳林琨回了兩條消息，放下手機：“說吧，哪兒不清楚。”

　　于笙的英語是個心結，一度卡在詞匯量上，這一篇總算翻過去了，學習進度就開始突飛猛進。

　　英語的第一道難關是詞匯，第二道難關就是各種時態語法。

于笙講題不著急，也不帶多少個人情緒，按部就班的來，什麼地方不懂就再教一遍。