鐵箱沒有上鎖，掀開蓋子，里面是滿滿三大箱手稿，一行行字跡發著光，艱深晦澀的數學公式填充了紙上的每個角落。

　　洛希本想在這些箱子里找到可供教學的材料，可他發現手稿內容與教學完全無關，不要說初至學齡的兒童，連他也看不懂——那好像是天體物理學相關的研究。

　　唯一能夠閱讀的是擱在紙堆頂端的信，洛希順手把信紙拆開來，讀道：

　　“請容我大膽預測，雪奈這個好孩子會保持我的遺物原封不動，假如有人看到了這封信，信紙前的人一定是新加入神明居、且有意向教導孩子們的后來者。我為此感到欣慰，無論時間長短，感謝你向他們伸以援手。

　　“至于下面的內容，是一個將死之人試圖記錄他的生平，要是你不感興趣的話，就不必再讀了。

　　“我曾任教于康斯星頓大學天文系，（洛希翻到此處略感驚訝，因為這是塞西娜的頂尖學府，）勤懇奮斗至三十五歲，有了一份豐厚的薪水與妻兒子女，一度以為生活將永遠平和地持續下去，直到我在學界發表了對CyberRose不利的言論。

　　“其實言辭不算多麼激烈，我發自內心地提醒那些科學家，不要瘋狂地追求技術極致，技術本身無罪，然而人類的原罪從未消除，一味推廣仿生人和幻海系統，會把社會拽入無底深淵。言論發出的五分鐘后，我收到來自政府的警告。

　　“政府強制我收回言論，并為公開詆毀CyberRose而道歉，否則將剝奪我的教授頭銜。我拒絕了，一小時后，妻子哭著聯絡我說，警方正在我們的公寓里大肆搜查，意圖找到對我不利的其他證據，以此定罪。

　　“短短一夕之間，我失去了工作，不敢返回家中，只好在街頭流浪。幾天后，妻子通過委托賞金獵人找到了我，哀求我撤回言論。我堅持告訴她我沒有錯，她崩潰了，厲聲質問我為何要毀掉她的生活，這時我明白過來，我早已失去了家庭。”

　　一頁紙讀完了，洛希靜靜注視著最后幾行字，表情鎮定。他會悲憫和幫助其他人，但早已不再嘆息了，對于苦難來說，嘆息根本沒有用。

　　他翻到下一頁：“妻子帶著孩子們改嫁了。再后來，過了一陣東躲西藏的生活，白石槿將我帶到神明居。我在流浪過程中染上了重病，來到神明居也不過是茍延殘喘，沒有意義。”

　　“為了讓所剩不多的生命變得有意義起來，我和雪奈商量起了學校的事。這是一點私心，短暫的一生里，我從沒貢獻過流芳百世的學術成果，妻子從未愛過我，我不曾受親生子女的愛戴，因此想在教育事業中找到一些價值。

　　“可是，每到該入睡的時候，我詢問自己，當一個老師真的有意義嗎？答案是否。這里的孩子們并不壞，只是無知。生活在地底，他們對未來漠不關心，也失去了時光流逝的概念；當然，這是我為自己無能為力找的借口，真正讓我感到絕望的是，教育的低效性。

　　“一個仿生人在出廠時間點所擁有的知識，相當于普通人類學習三百年。當我的學生正為掌握英語這門官方語言而掙扎，新出廠的仿生人已經習得了超過200種語言。至于運算能力與速度的差距，更是超乎想象，人類的努力已成為徒勞。

　　“無力感在深夜不斷折磨著我，如今我再也不必承受它了……臨死之前，突然萌生出‘好想看一眼星空’的念頭，雖然畢生從事著天文相關的研究，我卻很久沒再看過星星。

　　“不過，這好像也是沒有意義的吧？未來的人工智能，或許能在一秒之內取得我耗費一生才能得出的結論。那麼，究竟哪種事業是有意義的，什麼永遠不會被取代，什麼才接近永恒呢？”

　　洛希放下信紙。老師寫到這里便沒有繼續了，紙張的空余處噴濺著血點，干涸后結成了暗褐色。

　　一片昏暗中，他有些脫力地靠在墻邊，緊咬齒關。他忍不住想象著那位老師的心情，一雙長久凝望著星空的眼睛卻要被迫凝視黑暗，擁有如此淵博的學識，只能教授著最簡單的加減法，在地底落寞地死去。

　　“是沒有意義的，老師，你一生研習天文，被那些星星的永恒迷惑了。只要認真去追究真相，就會發現一切渺小得毫無意義，即便某個人犧牲事業與家庭換來發聲的權利，在全社會聽起來也像是一只蚊蚋。”洛希從手稿堆里撈出一支熒光筆，綴在信后寫道。

　　“但是就像你說的，找尋真相本身，是我們活下去的理由。在找尋的過程中，你至少幫助了不止一個孩子，也許你不會將這看成意義，我卻把它當成一次令人尊敬的善舉。謝謝你。”

　　他擱下筆，折了折信紙，這時月野雪奈拎著一小桶水晃晃悠悠地回來了，見到敞口的箱子嚇了一跳：“哎？這是老師留下來的東西。

”

　　“我擅自打開了，覺得應該能找到些教材。