湯詩其轉身，翻著眼皮瞥了他一眼，“怪你什麼？”

　　池烈本是想裝裝可憐，可被湯詩其看這一眼以后，再裝不下去了。

　　在他面前越來越生動的湯老師，只會越來越牽動他的欲與惡。

　　湯老師的手腕兒，他一只手就攥過來了，但他不敢對湯老師做什麼，只能用大拇指摩挲著自己的手指，解癮似的，力氣不小。

　　他抬起頭來，沒把握對視，只敢看著湯老師的嘴巴說話，“怪我...趕鴨子上架？這詞是這麼用嗎？”

　　湯詩其拿手指頭往他心口戳了一下，“我是鴨子啊？”

　　“當然不是。”他本想用些力把湯老師拉近些，最后還是自己朝前邁了一步，“湯老師，我是認真地很喜歡你，你覺得我的做法幼稚也好，弱智也罷，反正能讓你和我在一起的方法，我都要去試試的。”

　　他悄悄移動拇指，搭在湯老師的手腕內側，“可是我怕你生氣。”

　　湯詩其本就是個沒脾氣的人，聽了這羞人的話，更是氣不起來了。

　　他的語氣溫和下來，“真怕我生氣，你就別做這些啊。”

　　池烈不知道該怎麼說，他就是想試探湯老師的底線在哪里，去招惹，去放肆，最后看到湯老師不舍得跟他生氣，他就開心。

　　他的大拇指終于鼓起勇氣，摸了摸湯老師手腕兒的皮膚，小心開口，“那你生氣了嗎？”

　　湯老師低頭看著池烈撒嬌的手指，“你都這麼問我了，我還怎麼生氣。趕緊回班里吧，樓道里都沒人了。”

　　兩人是全班最后一個入座的，由于蔣植的位置是倒數第二排在靠窗內側，外側已經坐了家長，湯詩其圖方便，坐在了池烈的位置上。

　　沒什麼特別的，無非就是說些場面話，再強調一下高考的重要性，要家長和學校共同配合，最后報成績，通知之后增加兩節晚自習。

　　中心思想和語文老師剛才說得差不多，家長要包容、滿足，總之，將學校職責范圍外的事情全權包攬。

　　不像準備高考，倒像輔佐太子登基。

　　但湯詩其天生就是個好學生，中學時代就是老師最省心的那種，以至于到了現在，他也會傾向于配合老師。

　　要是池烈提出的要求，是高考后和他牽手、擁抱、約會，甚至親吻，他可能也就答應了。

　　可惜池烈要得太多，要和他在一起，他不太能接受。

　　直到老師開始發放成績單和試卷，他看到池烈亂寫亂畫后的試卷，成績依舊排在班級上游，比蔣植不知道強了多少倍。

　　也是，池烈像是大城市里的孩子，小縣城的教育水平是比不了的，他要是把池烈耽誤了，罪過就更大了。

　　家長會結束，池烈已經將以成績為籌碼的事情翻篇，他本就沒期待著成功，這麼幼稚的小打小鬧，能成功就怪了。

　　他就是想時時提醒湯老師，還有個人喜歡他，把追求對象這個位置給占牢了，萬一湯老師哪天突然喜歡男人了，那他不就是第一人選？

　　他會嘗試可以做到的每一種方式。

　　卻沒想到，湯老師主動找他，把他拉到樓道盡頭，說再談談。

　　“池烈。”

　　樓道盡頭有個小窗，外面是一片小樹林，湯詩其盯著外面的某一棵樹。

　　“現在沒有別人，你能跟我再說說嗎？要是我真不答應你，你就真不學了嗎？”

　　他突然覺得湯老師不是心善，是笨，怎麼這麼好騙。那只不過，是他為了追到湯老師撒無數的謊言之一罷了。

　　但他好喜歡這種笨。

　　既然湯老師都這麼問了，他就將計就計，給予肯定答案，期待意外之喜。

　　他不看樹，只看湯老師，“對，總這樣轉學我真的很累，也沒什麼目標，但你要是想讓我學的話，我就聽你的。”

　　有時候他也分不清自己是在說謊騙人，還是在真情流露，其實，湯老師現在跟他多說幾句好話，再勸他好好學習，他肯定會聽的。

　　不止學習，他覺得湯老師跟他說什麼，他都會聽的。

　　可惜湯老師對這一點沒有自知之明，竟然指尖摳著窗臺，怯生生地說，“要不你降低點條件吧，我都說了自己不喜歡男人，跟你在一起算怎麼回事。”

　　池烈有些驚喜，再次感嘆湯老師的好騙程度，并擁有了一種馬上要把湯老師騙到手的錯覺。

　　他抿了抿唇，仔細糾結著措辭，“我知道湯老師不是我的同類，讓你就接受我很困難，我考大學肯定要回到自己的城市，湯老師也不會跟我走。”

　　他提出最終需求，“可不可以請湯老師，給我在小縣城的這一段時間，制造一點能讓我懷念的回憶呢？”

　　比如說最簡單的，不要總是這麼抗拒他，至少先回到一張床上睡覺吧。

　　卻沒想到，湯老師的接受程度比這些要高得多。

　　湯詩其的指尖無意識摳著窗框，那里是清潔死角，都落了灰，他還全然不知。

　　他盯著樓下的樹，“要是你高考之后，還覺得自己喜歡我...”

　　池烈跟被踩了按鍵似的，立馬道，“我死了之后都喜歡你。”

　　“嘖。”湯詩其沒忍住嘖了一聲，倒是把那點莫名其妙的曖昧氛圍打破了，“你先聽我說完。