雖然不知道這其中有什麼故事在，但出于對新聞的直覺讓這些跟隨而來的攝影師們不自覺按下了手中的快門，把這個畫面定格在自己的相機之中。

　　時間無聲流淌著，臺上的中年教師深吸了口氣，對著臺下的孩子們微微鞠了個躬：“同學們好！”

　　“老師好！”不同年齡的孩子們近乎是條件反射般，和往常上課時候一樣，對著臺上的中年教師回了個禮。

　　“從今天開始，我們有了自己的教室，自己的操場，以后大家每個人都可以有各自的書本可以用了！”中年教師壓抑著自己的情緒，努力保持自己的儀態說道。

　　孩子們很顯然都已經知道了這些消息，聽到臺上中年教師的話語，一個個笑容都特別燦爛，不由發出一陣嘈雜的聲音。

　　“這些東西，都是由來自全國各地的叔叔阿姨哥哥姐姐們捐贈給你們的，看到你們周圍站著的那些叔叔阿姨了嗎？他們都是來自報社的記者，可以把你們的聲音傳遞給這些叔叔阿姨哥哥姐姐，你們應該對他們說什麼？”

　　孩子們齊聲大喊道：“謝謝你們！！”

　　誰都知道這些小孩子們能這麼整齊劃一地回答，肯定是因為有過彩排的，但是在面對這麼一群或懵懂或堅定或笑容燦爛的孩子們的聲音，沒有人不會為這眼前的景象動容。

　　這次啟用儀式沒有什麼大家都早就習慣了的領導長篇大論，也沒有很多花里胡哨的演出儀式，就這麼簡短簡單的互動之后再弄了個升旗儀式，一群人緩緩在國歌中看著國旗緩緩升起，就像是看到了未來希望在慢慢走向光明。

　　記者們都沒有看到陸見良，實際上他早早的就已經來了，楚惟自然也是有在，兩個人和一些參與了這次X省逐鹿小學建設的慈善基金會的人員都在不遠處的教室之中，透過窗戶默默地看著下面操場上發生的一切。

　　楚惟照舊是有演講恐懼癥，不愿意上臺說話，而陸見良則是覺得雖然這捐助的小學是掛著逐鹿標識，但是實際上主導人一直都是楚惟，自己上臺做代表怎麼樣都像是在搶楚惟的功勞。

　　更何況不管是楚惟還是陸見良都一致覺得，這個慈善的重點不應該放在他們的身上，他們一開始搞這個項目目的就不是在宣傳自己企業什麼的，他們做這些的目的都是在慈善助人以及帶動更多人關注到這種慈善捐助的事物之中。

　　這件事情的重點應該是這些需要受到幫助的孩子們，甚至是臺上這位獨自一人留守貧困山區幾十年的老教師身上。

　　所以這次啟用儀式就這麼簡單地定了下來，整個活動流程他們也沒有給人做出規定，只是和他們講了下情況，然后讓他們自由發揮就可以了。

　　只是不管是誰都沒有想到，對方的自由真的能自由隨性到這種程度。是覺得自己是演講廢柴的楚惟都感到目瞪口呆的程度。

　　好在這啟動儀式雖然簡單質樸，整個簡短迅速的讓人還沒有完全反應過來就已經結束了，但這份簡單并不代表它不足以打動人心。

　　看著那些跟隨記者來的攝影師瘋狂按著快門的動作，還有結束之后圍著那中年教師以及孩子們采訪的記者們就知道，這次啟動儀式也是順利達成了目的。

　　“我們什麼時候下去？”楚惟看著外面那熱鬧的景象，轉頭對著陸見良問道，一開始擔心記者為了抓熱點把目光都放在他們兩個人身上，所以才悄悄藏在樓上，現在整個儀式都結束了，他們也是應該露個臉對記者表示歡迎什麼的。

　　這年頭話語權還是把持在這些媒體人手中，他們把人招來了，肯定不能把人就丟在這山區里不管，這太容易得罪人了。

　　“再等一下吧，等他們采訪完孩子們，素材夠了我們再出去。”陸見良看著記者滿操場追著小孩跑的樣子，如是說道。

　　陸見良這麼說了楚惟自然是沒有意見，而其他人就更不會對兩人的決議做出什麼表示，只不過并不是他們想留在教室里就可以留在教室里頭的。

　　他們這群人很快就‘被迫’被這教室新的小主人們‘趕’了出來。

　　在中年教師宣布儀式結束孩子們可以解散之后，這群孩子除了在他們的操場上活動之外，還有一批人飛速奔來教學樓這邊。

　　“我識字！這牌子是一年級！”“這是三年級的！”“這是我上課的教室！我找到了！”“哇！好大的黑板！”“這椅子比我家里的還舒服。”“桌子好大，我都可以躺在上面！”

　　這小學并沒有蓋得多大，只有三層樓，一共就十八個房間，其中教室占了十間，其余一間教師辦公室，一間是食堂，其他都是作為宿舍使用。

　　安排是這樣安排的，只是畢竟這邊偏遠貧困的山村并沒有多少人，更不會有多少孩子，即便是建設這個小學的時候有說把周圍幾個村子的小學也搬過來，合并師資力量，很多教室和宿舍大概率也會是空的。