然則本校宋祭酒卻要將這些女學生教養成男子一般的人才，所以入學之后不教德言容功，而是由妾身等教寫字、畫畫、算術、女紅之類。

　　漢中學院的功課與別處不同，她們有許多不懂的還要跟著老先生學，又做先生、又做學生。

　　“老先生們以宋祭酒的《自然蒙學》啟妾等與學生們體天理、明天道之智，更自編《德行》課本教化德行，再如教男學生般教經史子集。”

　　而這些仍只是基礎，基礎之上，還有宋大人親自教她們和學生們代數、物理。

　　聽說學里原想讓她們的夫婿學通了這些再教她們的，奈何她們嫁的多半不是書生，而是隨親王駕來的武夫，聽回來的、記回來的幾乎都不是人話，只得她們自己學。

　　幾位女先生憶起跟宋老師學的東西，眼中閃動著激動又有些敬畏的光彩。

　　周王妃聽她們講過一點兒實驗課，只是不曾親眼見過，難得與周王同來一次，便問道：“你們可還記得講的什麼，與王爺和我講來。”

　　那女先生福了福身，便要開講，周王卻抬起手在空中用力一揮：“何必。如今宋先生就在眼前，咱們聽宋先生講便是了。”

　　宋先生也講一堂本王與王妃未曾聽過的、有意思的天理化學之課吧。

　　宋時拱手道：“在王爺、王妃面前，臣不敢講那些人人皆知的舊知識，便講一個臣近日才試出的小物件。”

　　來人，上本官的杜仲橡膠棒、玻璃棒、毛皮、絲綢！本官要從摩擦發生靜電開始，給封建時代的王者上第一節 電力課了！

　　宋大人自全校大氣壓強、力學水平穩步進入高中之后，終于大膽上馬了初中電學。

　　雖然沒有交流電、沒有電池，但他如今已經制出了杜仲膠，就能用杜仲膠包裹銅線當電線用。而且工業園早就能以黃鐵礦制備硫酸，濃硫酸可以作電解液，插上兩種不同金屬片就是電極——

　　暫時做不出小燈炮也不要緊，只要有銅線圈連接正負電極就能制造出轉動的線圈電動機，顯示電流狀況。

　　他也不知道這小小的實驗到底能把這時代帶到何處，不過從他知道自己穿越，意識到他永遠也不能再回那個熟悉的世界提時候，他心里就涌動著將這世界提早改變的念頭。

　　他原以為自己作為一個外官之子，將來能娶上侍郎的孫女，考中科舉，做個小官……然后慢慢地花幾十年走到這一步。然而幾年前桓凌在那個雷雨天猝然出現，改變了他預想的人生軌跡，讓他在這樣年輕的時候就摸到了電。

　　他還有那麼多的時間可以實現穿越以來的理想，終有一天，也能讓桓凌看見他曾生活過的地方……至少能見到那個沒普及電腦、電視之前的世界。

第236章 

　　周王一行在老師引導下，進到了正堂改成的、寬敞豁亮、窗明幾凈的學齋里。

　　教室前方是占了半面墻的大塊黑板, 側面雪白的墻壁上掛著木板書的“書山有路勤為徑, 學海無涯苦作舟”一類對聯。教室后面也有一副黑板, 密密麻麻地寫著各種被老師介紹為“公式”“定理”的短句，還有一些短線畫的圖案。

　　周王原先到漢中經濟學院視察過, 見過學院教室的布置，此時便將這些東西講予王妃——具體內容他還不大懂，卻知道這些都是要背下來的。

老師將其抄在課堂中, 約摸是方便學生忘記時看著復習一下。

　　他干巴巴地講了幾句, 再往深處講卻不是他所能了, 不由得臉色微紅，指著此時還空蕩蕩的講臺說：“孤王這些日子在外……咳, 宋先生上體天道, 如今必又悟出了新物理, 咱們且等等聽他講解。”

　　他是有些懈怠讀書, 竟連小女學生天天看的東西都不懂了。

　　桓王妃這些日子常讀報紙，偶爾也聽聽侍女們講學, 看教室黑板上的公式還比周王熟些。見周王似有為難之色, 便替他找借口：“這些都是舊知識了, 不看也罷。宋先生為殿下講學, 必定比為外頭學子講更用心, 咱們無須猜測，只等著聽便了。”

　　她主動牽上周王的手，又向王氏點點頭, 叫她一同入座。

　　教室里原布置的桌椅窄小，只可容一個纖瘦孩童入坐。來視察的貴賓們雖然都不胖，卻也坐不了小學生的書桌椅。學校自有役夫將教室定做的學生升降桌挪到后頭，換上老師書齋里的長條形抽屜書案和帶扶手的交椅，墊上軟墊，擺好文房四寶。

　　周王一行入座后，迎接他們的老師和學生也安安靜靜地在后排坐下，好讓兩位殿下切身體驗上課時的真實場景。

　　學生坐穩后，一道清脆的云板聲恰自外頭響起，連響數聲，宋老師便捧著個用紅布遮蓋的盤子進了教室。

　　他剛剛往后面改造成實驗室的小院轉了一圈，親自拿了教具回來。桓凌跟在他身后進來，手里同樣捧了托盤，絮著絲綿的袖子下露出小臂肌肉鼓起的線條，雙目緊緊盯視著盤子，神色嚴肅得竟可稱得上凝重。