這幾本做起來還算簡單，朱熹編著的《通鑒綱目》卻足有六十卷，又不是科舉必考內容，便是這些基本都有一目十行、過目不忘之才的庶吉士也背不下全本，必須他親自領導項目組，對著書細心查找、校對頁數。

　　宋時拿到宮里發下的新書后，便先組織同年開了個會，交待了新版目錄的排版樣式——就是他之前交給曾學士的那套《北魏官常志目錄》，蠟版他還沒丟呢，正好按著人頭印三十套，發給庶常們學習。

　　不過大班教學還是得上黑板，隨時提學生上前回答，不然講不清楚。

　　他便叫人漆了個大黑板，從桓家帶到翰林院，在學齋里高高掛上，拿滑石條作筆，像模像樣地寫了板書：目錄編制規則：一、紙頁分上下雙框，先上后下；二、目次提要與原書相同，僅齊框底添加頁數，以虛線引下；三、排虛線的圓點橫豎對齊……

　　負責教導這些庶吉士的侍講學士王直也湊熱鬧來旁觀他開會。見他弄個大黑板來，險些被這粗夯的木板逗笑出聲，但見他掛好板子，拿滑石凌空寫出一行行有棱有角、轉折變化如意的顏體字，那陣笑意不禁轉換成贊嘆。

　　這筆字的功力的確深厚！

　　原先看他在紙上用鐵筆刻字已是不容易，如今竟拿著粉塊兒懸空在墻壁上寫字，寫的又近乎是徑尺的大字，卻全不變形，顏體應有的風骨歷歷可見……這可不是尋常擅書者能作到。他下筆之前就要預先在胸中安排好在這一片大黑木板上做書的格局，書法亦要好，臂、肘、腕都須得能穩住。

　　略差些的，寫出的字就要走形，或是一篇字各自為政，一篇文字散亂無神。

　　王學士正自忖度，卻見宋時一篇板書寫完，又用裁衣的長尺比量長度，在黑板上畫了張稿紙頁，真個要叫人上去試填了。

　　庶吉士館可不像他在福建辦學時，還會有學渣縮在人群里不舉手，滿座學生都是千萬考生中廝殺出來的精英，只有搶著上的，沒有不敢上的。

　　搶的人太多，宋老師簡直沒什麼成就感，索性就叫他們按座位從右到左，排著隊上來寫了。

　　第一位上臺的薩庶常連他做的目錄也沒帶，只在剛才聽課時看了幾眼，便早爛熟于胸了，捉起滑石削的筆便往板上寫——

　　一筆下去，筆畫就歪了，滑石也禁不住他的大力，筆頭在板子上壓碎成幾塊。

　　臺下不知何處傳來幾聲輕笑，王學士不禁搖頭暗嘆，以為果如他所見。宋時也偷偷歪了歪嘴角，連忙抿緊雙唇輕咳一聲，擺出師長風度，上前說道：“這滑石筆極軟，薩兄這樣三根手指捏著，輕輕寫字即可。諸位同年都是頭一次用這筆，不必在乎字跡，要緊的是學會印目錄的格式。”

　　薩庶常有些慚愧，取布巾投了投水，先把板上的滑石碎末擦干凈了，才又慢慢寫了起來。這回他終于能順順當當寫成字了，只是失敗過一回，心里緊張，下筆施力又不得法，寫出的字歪歪斜斜，放在宋老師的標準字體旁，就像初學練字的小學生似的。

　　豈只他要臉紅，剛剛爭著上臺的庶吉士們都有些后悔了。

　　方才都爭著上臺干什麼，先觀望一下不好麼？

　　萬一他們往板子上寫也寫得不好看怎麼辦？

　　宋年兄何必如此儉省，用什麼木板、滑石筆，若用榜紙鋪在墻上，叫他們揮毫潑墨，誰寫不出一筆好字呢！

　　會試不靠字體篩人，館考可看字的，他們的字也都是上上之選啊！

　　然而黑板前這宋同年還好商量，教室后排還坐著個專負責教他們的王老師，這位老師卻是個嚴肅刻板的性子，連個翰林墊都不許他們倚的，豈容他們挑三撿四，要筆要紙？

　　這群館選精英、天子門生，也重溫了一回當小學生的故夢，排序靠前的含羞忍祛地上臺，靠后些的都趁機立起雕版的鐵板，倒拿著鐵筆練習，只盼上臺時寫得好一點。

　　也不用好到宋三元這樣子，能比別人好些就行。

　　宋老師也知道他們沒有經驗，看了兩個學生的板書后便果斷喊停，體貼地走到同學中間，給他們展示了拿筆的手勢、落筆的力道，又在板上示范如何通過轉動筆尖、傾斜筆身來模仿毛筆筆鋒……

　　順便叫了下一位何庶常上臺，讓他按自己教的方法試寫。

　　叫了幾個人后，他見后頭的學生們好像都會寫板書了，便拍了拍手上白灰，體貼地說：“既是眾位同年都會用這黑板與筆了，就自家拿這板子試寫吧，我待去制一套新蠟紙，方便眾人寫目錄時找準連虛線的點。”

　　讓同學們自己練習吧，他做老師的在前頭盯著，這些學生上臺寫字時都戰戰兢兢的，多可憐呢。

　　還是偶爾過來扒門縫看看就好了。

　　宋時宣布散會之后，庶常們在屋子里對著黑板練習，王學士卻跟著他出來，好奇地問了句：“子期你怎麼練出來的這筆字？論理說你一個狀元，字寫得好也不稀奇，只是怎麼偏偏愛制些古怪的東西當紙筆，還能拿它寫得一筆好字？”