”

　　他也不知道。

　　他現在完全無心相親，只想等著看小師兄回來跟他爹提那樁“好親”時，能被打成什麼樣。

　　只一想起那副場面，他就禁不住露出個好事的笑容。周王坐得近，見他眼神放得遠遠的，不知是憶起什麼人，眉目溫柔，淺含笑意，看著比平常更添了幾分光彩。

　　這副模樣，莫非是有了心上人？

　　就他所知，大半個朝廷都盼著把家中閨女嫁給這個狀元，張次輔曾給他遞了一回帖子，遭拒之后也沒全然放棄。那些在選秀名單上的人家都有不少托關系想要避開選舉，好將女兒嫁給這位連中三元的才子……

　　他此時懷念的佳人會是哪家的？

　　周王以過來人的身份，頭一次有了資歷教導這位還沒成親的才子。他心里暗暗得意，促狹地問了宋時一句：“宋狀元只看著天上流云，可知流云之上還有什麼？”

　　自是美人如花隔云端哪。

　　只要宋狀元問一聲“有什麼”，他便可拿這句詩調侃調侃他，順便問問他究竟看上了哪家女眷——

　　可惜周王碰上的不是個愛吟詩的才子，而是個憑實力單身四十幾年的耿直青年。宋時瞇著眼看了看流云之后晴朗的天空，從容鎮定地說：“是氣啊。”

　　氣充塞于世間，無處不在，包納萬物。而云之所以能高踞天空，正因云本身便是凝在空中的水霧連成，質地也和氣一般輕，故能飄在空中——本朝蒙童入學必備教材之一，宋代名家方逢辰作的《名物蒙求》中，便有“云維何興，以水之升；雨維何降，以云之烝”之句，正是敘述了云的本質。

　　他要答出令周王殿下滿意的提問，有許多現代科學的詞匯不能講，好在古代人觀察生活觀察得細致，許多現象早在宋朝就已經總結出來，可以隨便借詞來用。宋時便指著茶壺上裊裊升騰的白氣，借《名物蒙求》中“陽為陰系，風旋飚回”之說解釋冷暖空氣，極有耐心地給周王講解自然界水循環的道理。

　　周王也叫他拉扯得忘了“美人如花隔云端”，更顧不得管他方才懷的哪家佳人，只顧著極目看向天空，恨不得親眼看見這白霧如何升入天空匯作白云。

第111章 

　　宋時一頓水循環、大氣循環忽悠瘸了周王，又許諾過幾天送他佛經和字帖, 兩人都心滿意足地回了學齋。學齋里幫忙看自習的楊檢討已找人借了板子, 在講臺前面練習起來, 見二人轉回來便忙起身相迎，領著周王回了桓閣老那里。

　　周王回宮后怎麼給王妃許諾要尋來一套當世絕無僅有的珍貴手抄本佛經不提, 宋時回去后便跟領導們報備了要給周王做印刷套裝的事——

　　他接的是皇長子的單，自然要做出全套最高檔硬筆書法教程和練習冊進上。其中找匠人也好、用紙也好，都得讓翰林院報銷, 不能他一個剛入職的清貧翰林編修自掏腰包負責。

　　他的副座師曾學士看著他打上來的申請書, 不由得有些感慨：“這麼一個討好皇子的好機會, 若是別人還不盡力備下金銀珠玉之器奉上，哪兒有這樣全當院里的公事報備, 還只要些普通紙筆的。

”

　　說是這麼說, 翰林院畢竟是聚天下頂尖文人的所在, 翰林學士骨子里都有些清傲, 愛的是不慕榮利的風骨。他的門生弟子行事光明正大，不愿攀附皇子, 他做老師的面上也有光, 便假作抱怨地將此事告訴幾位侍講學士, 足足地聽了一片羨慕的聲音。

　　他心滿意足, 大筆一揮, 將宋時申請的款項寬寬裕裕地撥了下去。

　　宋時過來道謝時，他還體貼地問了一句：“周王殿下那天與你說的什麼？若還有要制的東西，只管說出來, 也與這紙筆一并撥給你。”

　　宋時不是那種占公家便宜的人，痛快地說：“沒有別的了。那天周王殿下與學生只是談論了‘理氣論’，聽學生講了些‘氣’在天地間蕩蕩乎充塞周流的道理，亦不曾說別的話。學生報上的那張單子，已是將材料往寬裕里寫了，再多的更無必要。”

　　氣在天地間周流的道理？

　　曾棨頓時眼前一亮：“你如何講的？早前在《福建講學大會筆記》上看過你講理氣論，雖只寥寥幾句，卻深切晦庵一脈之理，這回與周王講得仍是氣理之辯麼？”

　　不是氣理，是地理。高中地理。

　　不過他不能跟曾老師介紹六百年后的教育發展，只能把初高中地理老師的功績攬到自己身上，深沉地說：“周王殿下問學生云上有何物，學生便與殿下講了云上仍是氣的道理，又講了些云雨變化之道——只是有些卻不是從先賢書中看來，而是學生隨家父在福建任上時格物所知。”

　　抱歉了王圣人，借一下你的人設，不過我格的只是山，不耽誤‘守仁格竹’成為典故。

　　他心里跟未來的圣人道了個歉，然后編出一個自己為了窮究理學，跟著他爹在福建任上時曾斷續格山七日，格出了雨影效應原理的故事。