因蠟紙上的蠟層極薄，他也不好觀察落筆是輕是重，僅有在磋破紙面時才能分辨出力道，下次運筆再輕一些。

　　他寫了幾個字便撂下筆，搖頭笑道：“這可真不容易，我怕是得練幾個月才能上手。我看你前些日子指上還沒壓出紅痕，想來是這些日子制出鐵筆、鋼板來才開始苦練的？你這天份，為兄實在比不上。”

　　不……我這也是苦練了好幾個學期，還買了龐中華硬筆書法教程才練出來的。

　　宋時謙虛了一句：“師兄謬贊，我也只是比你早練了些日子，你往后多練練自然就好了。你只是寫字時的力道用得不對，腕根貼在紙上借力，指尖要活……”

　　他把桓凌按在座位上，一手壓著他肩膀，另一只手上去攏住他的手，用力捏住指尖，帶著他往紙上劃。

　　效果……好像不大好。這麼攏著別人的手其實不好用力，刻時也感覺不到力道對不對，電視上演的果然都是騙人的。

　　不過當年他初到桓家，桓先生叫小師兄盯著他練字時，他就覺著按歲數、按身份，都該他盯著這個孩子練才對。如今一晃數年過去，他終于憑著一手鋼筆字勝過這個小師兄，管他效果不效果，先要過過教人的癮。

　　他拖著桓凌的手刻了幾個字，低下頭說：“師兄感覺到該如何握筆、如何用力了麼？就這樣慢慢來，不要著急，我多浸幾張蠟紙給你練習。”

　　桓凌只覺著被他覆住的右手不像是自己的，但憑他握在手里拖著，想要掙開，卻使不上半點兒力道。左肩上緊壓著的胳膊、背后貼近的體溫也叫他全身繃緊，背上漸漸洇出一圈汗水。

　　怎麼才四月天氣，就熱成這樣子了。

　　他壓抑著呼吸，垂著頭說：“時官兒先放開手，我自己試試。”

　　嗯？這是想用稱呼反抗他的教學？宋時沉默了一下，覺得不上算，硬將半啦身子都壓到桓凌肩上，說道：“古人都有一字師的說法，我教師兄印書，也夠得上個‘師’字了吧？師兄叫一聲宋老師，我就放手。”

　　宋老師？

　　桓凌下意識想看他一眼，看看怎麼突然生出讓師兄叫他老師的念頭，但頭剛剛抬起，目光落到他握著自己的手上，便即強壓下去，低低地、無奈地叫了聲“宋老師”。

　　宋老師終于肯放開手，還在他背后拍了拍，笑吟吟地說：“看你這一身的汗，都是在城外等我時曬的吧？你先去換衣服，這張紙不用印了，等你多練幾張，覺著自己刻得力道適中、刻出的字好看了咱們再印。”

　　他想把自己教學失敗的實證拿走，桓凌卻按住那張紙道：“這張紙還能再用，且留給我吧。”

　　……沒事，小師兄就是節約。等他拿這紙多練幾回，把紙面都劃滿了，就顯不出來他握著人家的手也沒教好力度了。

　　宋時自我安慰了幾句，便說：“回頭我叫匠人給你做一套新印盒，你想什麼時候印書，什麼時候自己就能印了。這套我還得先用它油印一部《白毛仙姑傳》，拿去建陽賣了，揚揚武平縣的名；然后用它印個幾百份邀請函，請福建名士才子都到咱們建的講壇講學，你看如何？”

　　桓凌沉思了一陣，眉頭微皺，卻是不太贊同。

　　宋時詫異道：“師兄的意思是不能請人來講學？可前朝朱陸兩家鵝湖之會的盛事，至今學子仍是人人稱羨，本朝太祖也極重視讀書，我欲在武平設一場由本地名士共同論經析理的大會，難道不成麼？”

　　桓凌微微搖頭：“我不是說這個。講學自然是我儒家盛事，我不贊成的是你先印了《白毛仙姑傳》去賣。你這印法開一代先河，字體也博采眾家所長，又借這刻筆的特色獨豎一幟，是名士大家的印法。若你先印了書放到書局里去賣，那便是將這士人之書變作了匠人之書，可惜了你的印法和筆法了。”

　　也是啊……

　　油印對現代人來說簡單，好像隨便來個中學生都能幫老師印卷子，可如今在這大鄭朝卻是只有他一個人能刻版，想找個接手的人都找不著。

　　要印這書，首先得找個識字的匠人來，這人要能耐下性子花大量時間改練硬筆書法，最后還得有套字帖給人練，都練好了才能開始練習刻版、印刷。他教小師兄這麼個殿試前十的天才學神，也不能一步教到位，換了別人，得多長時間才能教會他印書？

　　那這套書就不能隨便賣了，可以包裝一下當個小禮物，隨邀請函一道送出去。

　　他便說了這意思，桓凌這才點頭：“當今才子名士皆有些傲氣，你就發了請柬過去，他也不一定肯來。若將這書隨贈送過去，哪怕人不肯來，看見這書也要欽佩你別有才思清韻。”

　　咳，小師兄真會說話。

　　宋時也特別真誠地夸他：“小師兄也是我認識的第一才子，等書做好了，我第一個送給你。”

　　桓凌看了他一眼，似乎不敢接受這第一才子之名，猶郁了一會兒，卻只輕輕點頭：“那為兄就等著師弟的書與請柬了。