小學自然要建宿舍，蓋學校時多建幾排空院，正好把來參加論壇的才子們安排進去，豈不比住在僧廟、道觀里更合身份？開論壇時學生還可以來聽聽名士才子的講座，開闊開闊眼界。

　　正好此處就在交椅山腳下不遠，便依山勢建一座開闊幽靜，景致秀麗的學校，讓士人來到此地有景可玩，有同道共論學問，住得樂而忘返，將武平打造成個名師匯聚的考試基地。

　　嗯……這說法怎麼聽著有點殘忍？

　　宋時想了想，又覺著毛病不大，便從馬鞍下取下隨身帶的文房四寶，畫出新小學的魚鱗圖，大略寫了四至。又拿了張紙，對著遠處山景描下大略外廓，添減筆墨，改得更有交椅模樣，在山腳靠中央的地方畫了一個白色圓形講臺。

　　——武平這交椅山環抱中的講壇，正等待配得上這座交椅的名士登臺。

　　他在外跑了一圈，果然收獲不小，回衙就請父親撥款，為縣里添一座社學。宋縣令看著他畫的魚鱗圖，問了面積大小、如何修建，便道：“這麼大個學校，只做小學忒可惜了。我兒既然要建學校，不如咱們家掏銀子買下這片官地，請幾個好先生，建成書院，到時候就掛個牌子叫‘宋時書院’，替你揚名。”

　　不了吧……建私家書院可以建，這名字就算了。

　　宋時把圖畫扔下，苦笑著說：“還是叫武平書院吧。朱子建的書院不是還叫‘寒泉精舍’、‘云谷書院’麼，也未聞他老人家建一座朱子書院。這書院建起來也不必急著請先生、找學生，先請個童生或生員教導那些莊戶百姓的孩子，也可以將縣里慈幼院的孩子送來念書，將來有了好先生再招學生。

”

　　涼亭叫作“見賢亭”，講壇就叫“思齊講壇”，一取“見賢思齊”之意，二是效法齊國稷下學宮百家爭鳴的風格，愿上臺的士人各發新聲，不落窠臼。

　　紀念講壇和涼亭建立的碑文他到府里再寫，正式立碑時順便辦個第一屆福建名士才子交流大會——眼下這些書生們自己辦的講座規模都太小，配不上桓小師兄修的這麼好的講壇，還是得由政府主導，辦一場文化界的盛事。

　　他又在縣里留了幾天，請了園林匠來，按著他的心意布置景觀，指導匠人修學校。這座學校最終按著宋縣令的意思辦成了私學，蒙學、小學、大學同講，中間建起長長的院墻隔開童子、儒童、生員三檔學舍，年紀越長的住得越靠山上，孩子們就住山下平緩的地方。

　　此時因為沒有合適的老師，就先建儒童院，分學舍和書齋兩部分，學舍又分內舍、外舍、上舍，按著大書院的模樣規規整整地蓋。

　　宋時估算著時間，一個月后足以建起學舍了，正可趁著五一長假辦論壇。

　　大鄭朝的休假基本照搬宋朝，原本五月就有夏至三天假期。后來本朝太祖大約是怨念現代的五一黃金周從七天縮成了三天，所以訂假期時特地給五一安排了七天長假，再挪湊一下夏至假期，足足可以歇十天。

　　哪怕有人從福州趕來開峰會都夠了。

　　到時候帶著桓小師兄來看看他親自監造的講壇坐滿了人是什麼樣的！

　　宋時躊躇滿志地收拾行李，叫人遞帖子給小師兄定時間，拿著他心愛的油印機和刻好的秘密文檔，安排車去府里。

　　他爹叫他帶上家人小廝，到后宅挑個丫鬟貼身服侍，宋時卻揮了揮手，漫不在乎地說：“我在桓家住過那麼多年，他院里的家人待我都跟咱們家的一樣，不用另添人，多生分呢。”

　　宋大人想想也是這個道理，便不再管他，只在他走那天帶著紀姨娘一道送他出縣，看著他乘坐的小車瀟灑地往府城而去。

　　城外山路崎嶇，小車趕著比騎馬慢許多，所以宋時中途在客館歇了一宿，到府城時已是第二天下午，陽光正熾烈。然而到得城外長亭處，他正隔著窗子欣賞兩邊山色，卻見一道白衣紗冠的身影騎著馬從遠而近翩然馳來。

　　那人到車窗前才一拉韁繩，疾停下來，按著窗框說了聲：“你來得倒快。”

　　雖然道旁有綠樹，并不直曬，可福建的熱是一種濕熱，空氣都是蒸人的，隔著窗戶都能看到那張臉曬得發紅，額頭頷下汗水直流，不知是不是汗水流進眼里，連眼尾卻有些發紅。

　　宋時連忙拉開窗紗，遞給他一塊干凈手巾，叫他擦擦臉，到車里躲躲陽光。雖然車里也不涼快，但至少不用暴曬著。桓凌抹了抹汗，卻不肯進去，只說：“我身上熱，坐進車里連車廂也蒸熱了，連你也不舒服。不如騎馬回去，走快些還能迎迎涼風。”

　　他讓馬車過去，撥轉馬頭，帶著宋時直接回了通判衙門。

　　宋時已經住過通判后衙一回，再來也不必跟他客氣，親手抱著油印機和蠟紙下了車，到堂上便蹭到他身邊，上半身微微靠向他，露出個神秘的微笑，用氣聲說：“師兄，你屏退左右，我有個寶貝要給你看。