多少有點單方面和游真賭氣的成分，就像任性地證明“我不是只有你帶著才行”，翟藍快被自己的幼稚弄笑了。

　　最后，他對李非木說：“看情況吧。”

　　游真在兩天后才和澤仁丹增一起回的仁青村。

　　醫院檢查項目繁多，有幾項結果無法當天出來，于是又等了一天一夜。他說服丹增的過程并不多麼艱難，突破進展主要依靠了白瑪央金。

　　初步篩查出來后，央金就給游真打了視頻，并讓他把手機拿給丹增。兩個人聊天越來越激動，游真插不進去話，干脆躲到一邊抽了根煙。

　　等他再回來，丹增把手機還給他，沉默半晌后同意了跟他走。

　　全部結果都拿到也找醫生確認了丹增的情況可以承受飛行，游真買了一周后的機票，接著帶他回到仁青村，找學校辦理轉學手續。

　　這不是一件容易的事，丹增的學籍、去成都后怎麼辦，都要異地協商。

　　最后在校長的建議下還是選擇了先暫停學習，等央金聯系好成都的小學，李非木會幫他跑完余下手續。

　　澤仁丹增全程像個提線木偶，游真想他可能不太高興，便略過許多安慰的話。

　　11歲不是小孩子了，總該留給他自我克服的時間。

　　思及此，就情不自禁地記起翟藍。

　　游真這天被太陽曬得發暈，給翟藍發短信后對方沒回。現在他站在學校，上課時間，走廊沒什麼人，游真卻突然有一個預感翟藍或許正跟他咫尺之遙。

　　他知道李非木教了好幾個年級的課，英語也教，數學也教，在村小這算是常態。

教室就那麼幾間，他原想去找李非木，但在穿過兩間教室后聽見了很熟悉的聲音——

　　“……所以這里就要進一位，就不是4了啊，變成了5。”

　　教室后門，游真隔著玻璃窗看清講臺上的少年，啞然失笑。

　　翟藍正在給一群小孩上數學課。

　　黑板上寫滿加減乘除的算式，可能怕講得不夠仔細有些地方還專門羅列了筆算豎式。翟藍的字跡十分好看，不算工整但概括思路簡明扼要很容易看懂。

　　他是業余的老師，只會講邏輯，解釋不清“為什麼”。好在翟藍很有耐心，每道題講完要問幾遍“有哪里沒看懂”，等下面的學生舉手后又再從頭講一遍，他收斂了刺，仿佛一瞬間就有了成熟模樣。

　　游真眼神眷戀，笑意伴隨漏入瞳孔的陽光，水一般地輕輕蕩開。

　　就這麼站在走廊聽完了半節課，下課鈴響起，翟藍看了眼沒講完的題目還是選擇了“下次一定”，讓大家趕緊去休息。

　　小孩都貪玩，聞言歡呼幾聲涌向室外，吵鬧、喧嘩霎時填滿走廊。

　　還真的一個問問題的都沒啊。

　　說不失落是假的，盡管在來之前李非木就告誡過他不能以自己的標準要求這群學生。翟藍深吸一口氣，緩緩地吐出，然后拿起黑板擦。

　　算式消失一半，翟藍偏過頭，打了個噴嚏：“阿嚏——”

　　“鼻子不舒服了？”

　　他驚喜地望向門口：“游真！你什麼時候回來的？”

　　“一個小時前？”游真走進教室，自然而然地從翟藍手里奪走了黑板擦，仗著身高優勢把他擠到一邊，“想說忙完正事再跟你聯系——去坐吧小藍老師，站一節課了。

”

　　翟藍只象征性退了半步：“我還以為你會直接走。”

　　“答應過你的嘛。”

　　他說的是桃花，但電話里，翟藍并沒有立刻給出肯定答案。

　　游真那句話太曖昧，像什麼承諾，又像暗示，他涉世未深不敢接招，唯恐自己誤會了什麼然后所有希望直接全部落空。

　　“……哦。”翟藍假裝看窗外。

　　擦黑板時粉筆灰在空氣里漫開，讓光有了形狀。

　　沒有親眼目睹，但游真效率這麼高，他忙前忙后時也一定很有成年人的穩重，更加讓翟藍覺得自己與他一下子拉開了巨大的差距。

　　情竇初開模糊地確定“喜歡”時，翟藍沒有多想，拉薩太像一場夢了。等他們坐上那輛高鐵，到了林芝，空氣變得濕潤，同時也沾染了飛揚的思緒，拽著它們凝結成水滴落入泥土，不停地反復敲打著翟藍什麼是現實。

　　現實就是他不到20歲，而游真已經能夠獨當一面。

　　以前不覺得，現在才發現他們差得好多。

　　“翟藍？”游真擦完黑板，拍掉掌心的粉筆灰，好笑地問他，“累到了？怎麼一直不說話？當老師沒那麼容易吧。”

　　“嗯。”翟藍怔怔地答，坐在第一排課桌上看向游真，“我是在想。”

　　“想什麼？”

　　“談戀愛是一件很簡單的事嗎？”

　　少年人的迷茫，翟藍問游真時眼睛幾乎是放空的。他有太多不確定，太多擔憂，他喜歡為數不多的西藏時光，從而更加害怕回到故鄉。

　　起碼在這里，他只要閉上眼裝聾作啞，就看不見和游真之間的鴻溝了。

　　回了成都后如果還想繼續聯絡，那翟藍勢必會和游真的朋友圈子、興趣愛好、事業生活產生交集，他能適應嗎？

　　游真走下講臺，他好像想單手撐一下桌面，但是看了看掌心后選擇了坐在翟藍身邊。