他們在彼此誠摯的目光中互相加油打氣，絲毫沒有競爭對手間的劍拔弩張，而是像看到了一個個共患難的同胞，真誠地想把同伴們一起拉出混沌的泥沼中去。

　　易鶴野清醒地坐在人群中，在山呼海嘯的口號聲中沉默——他只想隱身到這堂課結束為止。

　　可事實往往并不如愿，在他拼命想降低自己存在感的檔口，講師的目光偏偏鎖定了過來。

　　他帶著滲人的笑意走到易鶴野的身邊，易鶴野瞬間喉頭一哽，冷汗淋漓。

　　“這位同學，你站起來分享一下自己的感受。”

　　易鶴野上學的時候是擺爛專家，從不會因為被老師在課堂上點名而心虛緊張，此時此刻，他終于把學生時代欠下的債都還上了。

　　他看了一眼四周哭得稀里嘩啦的同學們，只能低下頭深吸一口氣，悄悄地伸手擰了一把機械臂。

　　自從上次和簡云閑那場大戲之后，易鶴野的左手就開發了淚腺開關的新功能，只要他想，隨時隨地都可以疼到淚腺崩潰。

　　站起身來的一瞬間，易鶴野就已經在人工劇痛的唆使下淚流滿面，腦子一片空白的他，根本毫無感悟可言，就只能假裝情緒激動到說不出話來，用支支吾吾的哽咽來搪塞這個回答：

　　“我……我想出道……”

　　讓易鶴野沒想到的是，簡單的四個字配上他毫無感情全是技巧的眼淚，在教室里盤旋落地，居然掀起一陣熱烈的歡呼和掌聲來。

　　講師也露出了欣慰的笑容，一遍遍夸著他聽不懂的話。

　　易鶴野在這神奇的氛圍中重新坐回去，像是一場和自己有關又沒有關系的夢，周邊的浪潮為他而起，卻又唯獨將他排除在外。

　　這堂課上得易鶴野頭昏腦脹，他很討厭這樣眾人皆醉我獨醒的狀態——對于這種事情，他向來不夠自信，他總是會忍不住懷疑是不是自己有問題。

　　下了課之后，優等生唐若琦忙不迭上講臺和講師交流心經，四周一群人簇擁著圍到他身邊，連水龍頭小王子夏天也難得一見的雙眼放光，似乎已經忘了昨日的噩夢。

　　易鶴野忍不下去了，再也顧不上照顧什麼情緒，直接煩躁地把夏天拉到一邊：“你他媽在開心什麼？昨天的事情你不記得了嗎？”

　　一說到這里，夏天的表情便瞬間凝固住了，緊接著快樂的氣場也黯淡下來：“……記得啊。”

　　還記得？

　　易鶴野松了口氣——至少這洗nao沒給他腦子直接漂了白，但是記得還這副模樣，就更讓易鶴野恨鐵不成鋼了。

　　“但是過去的事情已經無法改變了，不是嗎？”夏天低著頭說，“我又逃不走，現在能做的難道不是只有通過努力，盡可能改變我自己的未來嗎？”

　　這句話讓易鶴野徹底哽住了——雖然他不認為被負面情緒纏繞是件好事，但是他同樣覺得，輕易忘記仇恨是更加恐怖的事情。

　　“……你難道不生氣、不難過嗎？”易鶴野難以置信地問。

　　“好像沒有昨天那麼難受了。”夏天說，“我好像已經接受了……現在回想起來昨天的事情，感覺好像在看別人的事一樣。”

　　接著，他又笑起來，整個人都泛著不太正常的潮紅：“不知道為什麼，我現在還蠻激動的，可能是被剛剛的氣氛感染了吧——哥你不也是嘛？剛剛你說得可好了。

”

　　易鶴野無言以對，只覺得哪哪兒都讓他煩躁得要命。

　　此時，一直被簡云閑擠下線的裴向錦終于重新找回了主動，他先是在易鶴野的耳邊指桑罵槐地嘀嘀咕咕了一陣，直到易鶴野不耐煩地又要關機了，擦，趕緊說了正事兒：

　　“你別慌，問題不是出在你這兒——剛剛俞一禮分析認為，所謂的冥想訓練，一方面是通過播放視頻和音樂，給學員們提供積極的心理暗示，起到了一個畫餅效應。”

　　輕柔的音樂和優美的畫面給他們帶來了強烈的感官沖擊，講師暗示性的話語又讓他們看到了所謂的“希望”，但易鶴野并不覺得僅僅是視覺和聽覺的刺激，就能夠讓受到巨大創傷的人，瞬間忘記仇恨和痛苦。

　　果然，裴向錦接下來的一番話就作證了他的猜想：“另一方面，俞一禮認為，你們所連接的腦機接口本身可能直接作用于中腦邊緣獎賞回路。通過對大腦顳葉進行電刺激，刺激基底核里的黑質大量分泌多巴胺，從而迫使他們產生欣快感和一些偏執激進想法。”

　　大腦的顳葉主要負責控制記憶、語言、識別和情緒，左側顳葉異常可能會讓人產生暴躁和抑郁，右側異常可能會導致極端偏執等情況，而多巴胺的分泌可能會引起情緒亢奮、面色潮紅等，顯然都和眼前這些學員們的情況一一對應上了。

　　易鶴野沉默了，雖然他不是很懂醫學方面的知識，但直接告訴他這件事情比他想象中的還要嚴重。

　　“短期刺激就會造成眼前這種情況——亢奮、情緒化、容易被’洗nao‘。