梁煊還以為他疼哭了，著急地哄他：“逸初，讓我看看。乖。”

    李逸初憋了好一會，在聽到梁煊都有些顫音了，才笑哈哈的松開手跳起來，左右蹦了蹦展示自己安然無恙。梁煊松了口氣，然后就是長達一個月的時間不搭理李逸初，一次性把他教訓好了，以后再不敢開這種玩笑。

    梁煊嘴角微揚，說出三個字：“自行車。”

    觀眾看到老師翻轉過來的黑板后齊齊驚嘆，這是怎麼猜出來的啊！李逸初那動作和自行車毫無關系！

    李逸初頗得意地向梁煊豎了豎大拇指。

    接著兩個人勢如破竹的連續答對了十幾道題，甚至到后來，李逸初只要亮出一個動作，梁煊就能不帶猶豫的說出詞語，這種默契不僅驚呆觀眾，更是驚呆了寫詞語的老師，她不得不翻出詞典，想找個不容易比劃的詞語來挑戰一下這對搭檔。

    大學生隊在和梁煊這組的對戰中輸的非常迅速，很快就只剩下兩個人。最后大學生隊只剩下一組應戰，他們比這群學生年長，又是經常玩游戲的，如今還差一步就輸掉，面子上都覺得過不去，牟足了勁把希望寄托在最后一組。當然最后一組也沒讓他們失望，一上來就連續答對幾道題，和梁煊組爭鋒相對。

    出題老師現在完全被梁煊這一對吸引，她已經連出幾個生僻詞，可還是沒能難住梁煊，現在她意識到越是生僻越是好猜，反倒是比較平常的東西讓人無法快速做出反應。于是老師翻翻字典，在黑板上寫下一個詞語——湖面。

    每道題有三十秒思考時間，一分半種的比劃和猜的時間，李逸初看到題目的瞬間腦子里一片空白。湖面？這怎麼比劃？

    李逸初朝窗子外看看，學校的湖離禮堂很遠，他也不可能指著湖水直接讓梁煊猜。

    李逸初飛快轉動腦子，調動一切可以利用的元素，眼看著思考時間快到了，他依然沒有頭緒，只能硬著頭皮來。他先伸出兩個手指，意思是這個詞語有兩個字。然后表演第一個字，他左右看看，突然看到底下坐著的同學里有個姓胡的，李逸初立刻指著那位同學，然后再指指桌子上的水杯，兩只手一個對著那位同學，一個對著水杯，然后往一塊并攏。

    底下有學生小聲猜：“水壺？”

    李逸初沒忍住笑出聲，連忙沖梁煊搖搖頭，并豎起一根手指表示剛才的動作只代表了第一個字。梁煊點點頭。

    第二個字“面”相對來說好比劃一點，李逸初一只手托底，一只手并攏兩根手指當做筷子，然后呼啦啦的吃面。

    底下又有學生猜：“煮泡面？”

    李逸初立刻笑的肚子疼，抵著腰沖梁煊搖頭。

    梁煊在腦子里組合了幾個字，但是都不太貼切。李逸初見他有點遲疑，立刻迅速地伸出手指比了個二，意思是他要重新比劃第二個字。李逸初捏著鼻子看桌子，然后搖搖頭，右手并攏成筷子，一點點從面前虛擬的碗里往外挑香菜。

    梁煊剎那間明白過來，開口道：“湖面。”

    李逸初立刻驚喜地跳了起來，鼓著掌往梁煊面前跑，大喊道：“你太聰明了！太棒了！”

    梁煊接住往自己面前沖的人，笑著看對方的大學生組再次敗下陣來。于是這場游戲高中隊獲勝。

    最大的功臣梁煊和李逸初游戲結束立刻被掌聲淹沒，學生們對這兩人的默契嘆為觀止，曹容一臉驚嘆道：“要不是眼見為實，我都要以為你們倆是雙胞胎了。”

    李逸初站在梁煊旁邊，對別人的請教只笑著搖頭并不說話，這要他怎麼說？難道說是天生的？梁煊更是無從說起，他能看懂李逸初的動作完全是下意識的反應，哪有什麼訣竅可言？真要說訣竅，可能就是兩個人經歷過太多事情，有很多都印象深刻，只要李逸初做出當時的動作，他就能回想起來。

    玩完游戲果然大家就不再拘束，和現場的大學生們你一句我一句，氣氛十分熱烈。

    梁煊對大學生活沒有特別想要了解的地方，畢竟是未知的東西，他腦子里沒有相應的概念，聽著旁人的詢問就已足夠。李逸初倒是興致勃勃，連續問了幾個問題，有個學長很實在地跟他們說：“雖然每個人有不同的發展出路，但是在當下的環境，高考還是改變你們命運的最公平的機會。你們都是學校里成績最好的學生，一定得繼續努力，名牌大學和普通的本科院校，差別太大了，我不僅僅是指學校的名氣，而是你在這個學校里所受到的熏陶，見到的世面，將來的眼界開闊，都是你在普通院校里享受不到的。當然，大學畢業之后的路誰也猜不到，不乏名校畢業后碌碌無為的，但起碼目前，你們要走好當下的路。

”

    李逸初在很久以前就知道，學習與考試是讓他立足的根本，他沒有父母，也沒有特長，目前唯一的機會就是上學，那麼要想不再依附他人而生活，只能拼命學習，考上最好的學校。