”

　　“溫暖？”像是從他口中聽到這個詞很不可思議似的，劉醫生睜大了眼睛，接著在連訣明顯不悅的目光下很輕地笑了，“不不，我沒有別的意思，只是覺得，你不太像是會用這種詞來形容別人的人。”

　　“但我感覺很不舒服。”連訣皺起眉頭。

　　劉醫生問：“是不是感到抗拒？”

　　連訣遲疑地點了下頭。

　　劉醫生理解他對于突然組建家庭這件事心里多少還是感到茫然，她沒有很快搭話，在心里思考如何組織語言。

　　“劉醫生。”對面的連訣突然問，“我想知道，別人都是怎麼和——”說到這里時他話音頓了一下，似乎不知道該用什麼方式問出這句話。

　　劉醫生很快順著他的話接道：“別人是怎麼和家人相處的？”

　　連訣快速說了一聲“嗯”。

　　劉醫生已經十分熟悉他這樣的問話，想了想，回答他：“每個家庭都有自成一派的相處模式，這個我沒辦法和你說，你需要自己去體會……在此之前，你首先要做的是接納，對于你來說可能不是很容易的事情，你可以先試著去感受它們，再嘗試著釋放自己。”

　　兩個人聊了一餐時間，劉醫生給了他很多建議，又害怕他再次誤解自己的話，逐而強調：“這些都只是輔助作用，最重要的還是你要能夠打開自己的心，先讓自己走出去，才能讓別人走進來。”

　　午餐后兩人各自離開，劉醫生回到診所，前臺的助理跟上去追問：“劉醫生，剛才那帥哥怎麼了？他看著挺正常的啊。”

　　劉醫生嘆了口氣，說：“他患有很嚴重的情感缺失癥。”

　　“啊。”助理眨了眨眼睛，“好可惜啊，不過我怎麼從來沒見過他？”

　　“他很久沒來了。

”劉醫生跟她一起往辦公室走，“我記得他第一次來找我的時候才上高中。那會兒才十幾歲，他養父家的女兒和他一起去爬山，在他面前摔斷了腿，哭得撕心裂肺的，他在旁邊沒有任何反應，直到他妹妹叫他的名字，他才想到要過去幫忙。這件事后他自己找到我，說他有心理問題，讓我對他進行心理干預。”

　　助理睜大了眼睛：”高中？那不是已經很多年了？“

　　“很多年了。他小的時候還曾經因為情感淡漠被領養家庭退養過很多次，我猜測應該是和他很小的時候就父母雙亡的經歷有關。”劉醫生回憶曾經給連訣做心理治療的日子，“你知道嗎，我很少碰到像他這麼配合的病人，問什麼都說，但是就是感覺沒用。他就像個機器人，我就像個給他編寫程序的，我跟他說什麼他就做什麼，我有時候就感覺他根本不是想找我治療任何心理問題，而是想從我這里學習怎麼做一個正常人。”

　　“他說他想做個正常人。”

　　“后來我建議他試著給自己建立一些精神上的情感聯系，他就直接收養了個小孩……不得不說，他的學習能力是很強的。”她苦笑，“但是正常人哪里是學來的。”

　　聽完她的話，助理也跟著沉默了一會兒，又耐不住好奇，問她：“那他這次過來找您是想做什麼？”

　　劉醫生想了想，說：“想要融入家庭吧。”

　　“那您是怎麼說的？”

　　劉醫生看了她一眼，眼里帶著些狡黠的笑意：“我說，讓他先從給家人準備驚喜開始。”

　　“驚喜？”助理皺了皺眉頭，“他不像是會做這種事的人欸，一下子讓他這樣做，會不會有點矯枉過正了？”

　　劉醫生笑著彈了一下她的額頭：“是啊，他愿意學，那就試試唄。反正我也沒收他的錢。”

　　“啊，好過分啊劉醫生！”

　　她笑了笑，沒說話。

　　——讓他做出一些改變也許不失為一種方法。

第45章 

　　康童去夏令營那天早晨，連訣親自開車把他送去大巴集合點。

　　康童坐上大巴，隔著車窗跟連訣揮了好幾遍手，直到連訣也向他擺了擺手，才把車窗玻璃好好關上。

　　到達酒店后先回房間整理行李，康童的箱子很重，老師幫他搬到了房間里。和他住在同一個房間的男孩放好東西以后叫他快點，他正把阿姨幫他疊好的衣服拿出來放進床邊的小柜子里，說：“知道啦，你先去吧。”

　　等他把衣服和阿姨給他裝的吃的和沖水喝的枇杷膏都拿出來放好，才注意到箱子最下面的隔層里仍然鼓鼓囊囊的。

　　“這是什麼？”

　　他拉開隔層拉鏈，看到里面躺著一只穿著藍色水手服的毛絨小熊。

　　“哇。”把小熊抱出來，手指摸到小熊領口的卡片，上面的標簽上有一排很可愛的卡通臺詞：出發吧，航海家。

　　康童的眼睛亮了亮。他有一部很喜歡看的卡通片，主角是個航海家，因此他從很早就非常向往大海，即使從來沒有親眼見過。之前連訣去國外出差，問他有沒有什麼想要的，他想都不想就說想要小船的模型。盡管連訣最后給他帶回來的并不是小船，而是一個燈塔的樂高模型，但他還是很開心。

　　他趕緊掏出手機給阿姨發了一條信息：謝謝阿姨。

　　阿姨不太擅長使用智能手機，打字也慢，于是給他回了通電話，問：“到啦？”