下午三點轉移到綜合樓的畫室，時濛難得沒有縮在墻角，選了靠窗的位置，方便仰起脖子就能看見校門口的情況。

　　今天學生少，東畫室沒開，美術老師孫雁風帶著常駐東邊的得意弟子們進門的時候，時濛正撐著下巴望著窗外，聽到那個名字，才怔然回神。

　　“時沐，讓我看看你的畫！”

　　學校畫室每周擬定一個主題，讓學生圍繞主題展開繪畫，時沐的起筆總是會受到所有人的關注。

　　五六個同學將時沐和他的畫架圍了個嚴實，七嘴八舌地問他構圖、色調方面的問題，最后是孫雁風嫌他們吵，揮著教鞭勒令他們回自己的座位，畫室才重歸安靜。

　　上課時間，校門口沒什麼人，時濛便也鋪開畫紙拿起炭筆開始勾線。

　　耳邊唯余筆頭摩擦畫紙的沙沙聲，偶爾插幾句交頭接耳的低語。將畫板調整了個迎著光的位置，余光瞥見孫老師正躬身指導時沐作畫，時濛看了一會兒，覺得沒意思，收回視線又盯窗外發了幾分鐘呆。

　　他不喜歡待在人多的地方，思維受阻效率降低，一個半小時只勾了個大致輪廓，壓根沒用上帶來的顏料。

　　收拾畫材的時候時濛動作很慢，顯得有些疲憊，后座的同學自走道經過他身邊時，無意的一句“你這張和時沐那張的構圖好像”給他原本就不甚明朗的心情再度蒙上一層陰影。

　　這個年紀的少年，沒有誰喜歡總是被迫和另一個同齡人比較。

　　可被拿來和時沐比較，已經成為時濛是自八歲以來逃不開的命運。

　　從長相到身高到學習成績，再到兩人都喜歡的繪畫，時濛已經習慣被放在做參照對比的低等位置，他比時沐矮五公分，他和時沐同齡卻比時沐低兩級，他和時沐畫風相似卻總是被認為是他在模仿……還有很多很多。

　　時濛覺得，如果這一切皆因他是私生子而起，那未免太過匪夷所思，畢竟這幾個要素之間毫無聯系。嶼汐團隊整理，敬請關注。

　　然而這個世界沒空解答他的疑惑，也不會采納他的一面之詞。

　　人們按自己的標準制定尊卑次序，又酷愛跟風抱團，他們覺得有關聯那就是有，“真理”永遠掌握在大部分人手中。

　　走到門口的時濛被老師孫雁風叫住：“我看看你的畫。”

　　時濛著急走，推說：“還沒開始畫。”

　　“剛才課上看見你畫了幾筆。”

　　“不滿意，擦掉了。”

　　孫雁風背著手看向時濛，時濛亦倔強地與他對視。

　　到底還是沒勉強，孫雁風輕輕嘆了口氣：“你的畫風與時沐確有幾分相似。”他試探著問，眼中帶了一絲熟悉的憐憫，“要不要考慮改變繪畫方式？或者……你有其他感興趣的畫種嗎？”

　　時濛幾乎用跑的離開了畫室，一鼓作氣向樓下狂奔。

　　北風胡亂地撲在臉上，將頭發肆意吹起，他才在操場邊停下腳步，兩手撐膝拼命喘氣。

　　說不清現在的心情，生氣，失落，或是難過，在時家待了八年早習慣了，所以他現在依然很平靜。

　　平靜地喘勻呼吸，平靜地忘掉剛才發生的事，再平靜地走到校門口，找一個不礙事的角落看向布告欄。

　　冬日的天黑得很早，不過此處視野不錯，不僅能看清圣誕樹上的藍盒子，還意外地親眼目睹了時沐被媽媽接走的場景。

　　是他的媽媽，不是我的，時濛想，雖然總有人說我和她長得很像。

　　李碧菡對時沐極好，聽家中阿姨說，當年出了點意外，還沒到預產期夫人就生下了大少爺，早產兒體質弱，夫人為此很是愧疚，這些年更是加倍補償，什麼都要給他最好的。

　　最好的生活條件，最好的教育環境，最好的母愛。

　　高挑優雅的女人把柔軟的手輕輕搭在時沐的肩上，身旁的司機打起傘撐在他們頭頂，女人將兒子往身邊摟，讓他完全被傘籠罩。

　　時濛看見她的側臉，笑容是他無幸得見的溫柔。

　　直到兩人上車，目送車漸漸駛遠，時濛才察覺頭頂落了幾點冰涼，融化的水順著額角蜿蜒下淌。

　　下雪了。

　　守護藍色的盒子的過程中，由于太無聊，數數都無法填滿這段冗長的時間，時濛還想了一些平日里無暇去想的事

　　比如他那個沒住在時家的母親楊幼蘭，今天是怎麼過的，下次見面的時候會不會又叮囑他：“記得讓著你哥哥，你應該的。”

　　比如當年那場“意外”，如果楊幼蘭知道撒潑耍鬧的結果是李碧菡比她早生，會不會選擇收斂一點，或者換一家醫院。

　　比如孫老師那樣喜歡楊幼蘭，為什麼非但不阻止她把孩子生下來，還甘做護花使者，想盡辦法幫她把孩子送回時家。

　　再比如，為什麼大家都喜歡時沐，連傅宣燎也喜歡。

　　可是時沐已經被接走，這會兒說不定已經到家了。

　　他的媽媽那樣細心，家里定然開著暖烘烘的壁爐，并為他準備好熱乎乎的湯和軟綿綿的毛毯。