這個四?不像的?玩意，裴箴言說那是自己畫的?陸僅。

　　“送給你。”

　　說著自顧自塞到了陸僅手中?。

　　陸僅的?書包太小，沒法在不折疊的?情況下放下畫，放學后?他只能拿在手上帶回家。

　　“今天畫畫啦？”陸凝霜來接的?他，“畫的?什麼呀？”

　　接過畫，陸凝霜愣了一下，陸僅已經中?班，畫畫不該是這個水平，不過她隨即還是夸陸僅：“顏色搭配很漂亮。”

　　“像我嗎？”陸僅問。

　　“……”陸凝霜昧著良心說，“像。”

　　回到家，陸僅把?畫收進了抽屜，思考給裴箴言回什麼禮。

　　他只是不善交際，但禮尚往來的?道?理?，他還是懂的?。

　　第?二天他帶了一輛汽車模型去學校，但真的?見到裴箴言了，他卻不知道?如何?邁出那一步。

　　他看起來依然冷淡。

　　但裴箴言從?不介意他的?冷淡，每一次見到他總是熱情洋溢地和他打招呼，不管之前在干什麼，不管身邊圍繞著多少朋友，都會第?一時間拋下一切跑向他。

　　“陸僅！”

　　除了陸凝霜，陸僅從?未被人這般毫不猶豫地選擇，毫無理?由地偏袒。

　　漸漸地，陸僅默認身邊多個人。

　　裴箴言是那種給點陽光就燦爛的?人，給他一寸他就敢進一尺，他越來越多地出現?在陸僅周圍，到后?來干脆頻繁出入中?（3）班，畢竟還小，他又能說會道?，老師也都縱著他，任由他跑到中?（3）班吃飯睡午覺，上課都得花一番力氣，連哄帶騙才肯回小班。

　　誰能拒絕這樣一個小甜心，更?何?況是沒體會過熱鬧滋味的?陸僅，對上裴箴言，無異于蝦兵蟹將對上千年老妖，純情少女對上風月老手。

　　根本就沒有他招架的?余地，節節敗退，寸寸失守。

　　陸僅開始和裴箴言說話，從?惜字如金，慢慢有來有往；把?自己也很喜歡吃的?東西留給裴箴言；偶爾裴箴言中?午玩瘋了，睡午覺會遲到，陸僅自覺空著半張床等?他。

　　一個爽朗的?晴天下午，裴箴言睡過午覺賴在中?（3）班怎麼都不肯走，小（1）班的?老師三催四?請過后?實在沒辦法，只得讓他留在中?班上一節課再說。

　　那節課中?（3）班的?上課主題是朋友。

　　老師解釋了朋友的?意思，讓小朋友們一個個講自己最好的?朋友是誰。

　　裴箴言第?一個舉手，迫不及待地說：“我的?好朋友是陸僅。”

　　小朋友們一個接一個踴躍發言，最后?輪到陸僅，可他小男孩的?驕傲作祟，在裴箴言期待的?眼神中?難以啟齒。

　　這是他的?常規操作，他總是無法融入班級活動?，無法參與班級話題，老師習以為常，同學們也見怪不怪。

　　陸僅以為裴箴言會生氣，但是完全沒有。

　　等?到下課，裴箴言終于肯回自己的?教室，他走后?不久，陸僅卻得知了他和中?（3）班一個男生打架的?消息。

　　因為那個男生嘲笑他：“陸僅沒有把?你當朋友。”

　　裴箴言：“誰說的?？”

　　“如果他把?你當朋友，他剛才為什麼不說？”

　　在陸僅面前表現?得滿不在乎的?裴箴言，到了這個時候卻像個煤氣罐一點就著，一腳踢了出去。

　　這天陸凝霜照常來接陸僅放學，卻見陸僅拉著一個漂亮的?小男孩向她走來。

　　倆人臉上都有輕微的?掛彩。

　　陸凝霜擔心極了。

　　倆人走到她跟前，陸僅抿嘴，下定了很大的?決心似的?，鄭重?宣布：“媽媽，這是我的?好朋友，他叫裴箴言。

”

第59章 

　　陸僅成為裴箴言的?朋友的?過程，類似于一只野生動物被馴服。

　　那段過往對裴箴言來說早已模糊，他太小了，記憶儲存功能尚未完善，只記得一開始陸僅不?愛搭理自己，后來死纏爛打了一段時間，陸僅的?態度才漸漸軟化。

　　而陸僅至今清晰記得全過程。

　　他是裴箴言第一眼就認定的?人，殊不?知裴箴言亦是他第一眼就看中的人，眼緣這種東西也許多少和長相有點關系，畢竟人類是視覺動物。

　　但并不全是因為長相。

　　還有別的，那束剛好照射在裴箴言臉上的?陽光，那個剛好角度絕交的站位，還有他自己剛好開了一個小口的世?界。

　　他是相信宿命的，那一眼就是宿命。

　　意義不?明，不?假思索。

　　裴箴言一直以為他們能成為朋友全靠自己的?死纏爛打，但如果不?是裴箴言，換一個人纏到幼兒園畢業都沒有用，換句話說，陸僅根本不可能給糾纏的?機會。

　　他們的初識從來不是裴箴言單項的奔赴。

　　那是陸僅第一次嘗試走出自己封閉圈，他渴望觸摸光明，卻又誠惶誠恐，他根本不確定裴箴言對他有多少耐心，他害怕自己隨時會被扔回孤獨的深淵，也害怕自己不?能承受封閉圈外的?空氣，所?以每一步都慎之又慎。

　　裴箴言對他有無窮無盡的耐心；而他自己，也有著意想不到的勇氣。

　　他就這樣擁有了人生中第一個朋友。

　　裴箴言帶他進入一個全新的世?界，這里人潮洶涌，市聲漠漠，這里陽光普照，燦爛華美，這里有不?必壓抑的?喜怒哀樂。

　　那之后，幼兒園老師隔三差五激動地給陸凝霜分享喜訊，告訴她陸僅在幼兒園有什麼新的進步。