恍惚時的莫黎, 當然會跟著自己信任的人移動。
可這樣的理由不能宣之于眾,舞臺劇的表演還是要好好完成。
畢竟這是大家共同的心血。
莫黎也明白這個道理,于是很配合唐納的訓練——
脫敏治療+適當干預。
這一晚上, 唐納拉著莫黎和外婆, 突擊練習到大半夜。
唐納還是白雪公主, 莫黎還是小花, 外婆來扮演小花身邊的一只小動物。
一開始, 唐納只要唱歌, 莫黎就開始走神。
唐納一走, 莫黎就跟著走。
多聽唐納唱幾次之后,莫黎果然對“敏感源”歌聲遲鈍了許多。
唐納再走,莫黎就不會跟著了。
……只不過也不跟著任何人走了。
唐納和外婆退場, 莫黎就蹲在原地, 化作一朵完全不動的小花。
唐納好笑地回來, 盯著抱著膝蓋蹲著的莫黎看,“你是小花,還是小蘑菇啊?”
莫黎仰頭看著他,沒懂他這個笑話。
唐納指著外婆的方向,“你要跟著小動物退場呀!”
莫黎“哦”一聲,連忙起身要跑,被唐納拉住。
“這一回合都結束啦,不用跑了!下一回合要記住哦!”唐納提醒道。
“好。”
莫黎答應得很好。
這孩子也十分用心地記住了唐納的話,甚至蹲在原地時,還一直碎碎念“要跑要跑要跑”的口訣。
結果,這回的條件反射卻變成了:
唐納一唱歌,莫黎起身就跑!
本來黏著公主要跟著回家的小花,變成了一朵聽到公主唱歌轉身就跑的小花。
臨時被拉來撐場子的外婆,看到莫黎的傻樣,被逗得腰都笑彎了。
唐納也沒脾氣了,“小花,這個不是這麼演的!”
“……我知道。
”莫黎低著頭,像是有些自責。
“沒關系的!”唐納又鼓勵小竹馬,“我們多試幾次!反正現在也沒別人在,我和婆婆都會陪著你的!”
“嗯……”莫黎抿著嘴,羞赧片刻,才小聲說了句,“謝謝你們。”
后來,又反復嘗試了幾次。
最終,唐納找到了最適合莫黎的方案:
即,讓莫黎反復念著暗示自己“不要動”的口訣,等公主退場的時候,小花就不會跟著公主走。
而身為外婆的小動物,在退場時拉著小花走,小花就會被拉著走了。
再實驗了幾次,發現每一遍都能得到合適的結果!
唐納和莫黎確定,這就是最佳方案!
練到大半夜,倆孩子的身體都到了困點。
好不容易找到“答案”,倆孩子對坐著憨憨傻笑,居然笑著笑著就睡著了。
一個被外婆抱回院子里,一個被管家叔叔抱回隔壁。
這一夜的突擊總算有了個不錯的結局。
第二天。
距離正式上臺還有十分鐘。
妝造完畢的唐納特地到后臺,找到花草小動物組里的,原本站在莫黎身邊、扮演小蝸牛的小朋友,拜托他在下場時發揮“外婆”的作用,牽莫黎下臺。
小蝸牛信誓旦旦一拍胸脯,“包在我身上!”
怕莫黎可能會排斥小蝸牛的牽牽,唐納又細心讓小蝸牛提前握一下莫黎的手。
莫黎表情無恙,顯然沒有排斥。
“太好啦!”唐納很高興,拍拍小花的“小花”頭套,又拍拍小蝸牛的“小蝸牛”頭套,“你們都要加油!我也會加油!”
“好!”
“嗯。”
幼兒園方對這次六一活動相當用心,小朋友們排練得也認真,家長們都很期待最終匯演的舞臺成品。
表演正式開始,隨著各班載歌載舞的節目呈現,臺下家長們應援、拍照、鼓掌,忙得不亦樂乎。
唐納班級的《白雪公主》,獨特的反串設計作為秘密賣點,小朋友們都沒有向自己的家長透露過自己會出演的角色。
因此,家長們一無所知,孩子們也憋得夠嗆。
以至于,這個班級的家長終于聽見主持人報幕《白雪公主》時,歡呼聲一時掀起一場高潮。孩子們還沒上臺,熱度就狂壓別班家長已有的造勢。
別班家長紛紛側目疑惑,看著這班仿佛聽到國足超線一般熱血沸騰的家長。
《白雪公主》正式拉開帷幕。
第一幕,就是小公主在窗沿曬太陽的畫面。
唐納化身小公主,佩烏發蝴蝶結,加上涂了些唇彩,襯得一張小臉更加白皙、牙齒更潔白。
臺下的家長們都議論紛紛:
——“這小姑娘是誰呀?我們班有這個孩子嗎?”
——“唇紅齒白的,長這麼漂亮我還能記不住?”
——“嘶,有點面熟啊……”
——“我沒認錯的話,這不是納納嗎?”
——“是納納啊!”
——“怎麼這麼可愛哈哈哈哈哈!”
第一個反串角色上場,該班家長們就被萌得瘋狂鼓掌。
別班家長還不知道怎麼回事,只都配合地拿出相機拍照。
隨著球球扮演的胖乎乎皇后登場,臺下家長們又被萌得前仰后合。
而這回,別班家長也逐漸看出個中乾坤,發現這個班的孩子們是在反串表演,都開始欣賞起這場獨特的演出。
也許是家長們的反應滿足了臺上孩子們的期待,舞臺上的小演員們情緒高漲,配合得也越來越默契。
不管是說臺詞,還是轉移道具,每個環節的小朋友們都全情投入,狀態達到了歷史最高點。
終于,劇情進展到白雪公主被獵人釋放。