唐納被夸得小臉一紅，再次捂住了臉。

　　鏡頭轉而去捕捉班級內其他小朋友的畫面，等再轉回來時，唐納已經適應良好，不再害羞了。

　　小孩伸長脖子在教室里四處尋找著什麼，片刻才看過來，問鏡頭背后的老師，“小花呢？”

　　“小花？”丁老師不知道唐納給莫黎起的昵稱，只知道這孩子跟莫黎關系好，恰好這次莫黎分到的角色是跑龍套的路旁小粉花，便猜測，“是莫黎吧？”

　　因為角色有限，不是每個孩子都能分到帶臺詞的角色，所以一些孩子承擔的任務是中場轉移道具。這樣的孩子統一發放全黑的套裝。

　　而一些孩子則可以飾演小動物或花花草草，增加畫面的童真感。這樣的孩子就腦袋戴頭套，身上穿白袍。

　　丁老師知道莫黎的角色，鏡頭一下子就找到了縮在角落里、把臉藏在膝蓋里的小粉花。

　　唐納看到莫黎看似失落的樣子，有些不安，忙問老師：“小花怎麼又不高興了？”

　　因為班內剛才比較混亂，丁老師沒法注意到每個孩子，也不知道發生了什麼事。

　　好在種樹小隊的成員知道內情，可可回答唐納道：“剛才莫黎找不到你，就一個人躲在那里了。我們想拉他一起玩，他也不愿意。”

　　聽到這番話，丁老師忍不住說：“我都不知道，莫黎居然這麼依賴納納呀？”

　　教室里亂哄哄的，唐納在原地喊“小花”，喊“莫黎”，聲音都傳不過去。

　　小孩本想站起來，但裙子限制了他的行動力，加上身體本就不算健實，幾次跌回原地，也算是完美契合其“大地之子”的美稱。

　　最后，還是種樹小隊們“齊心協力”，在唐納“一二三”的指示下，共同喊出教室那頭孩子的名字：

　　“莫——黎——”

　　一個孩子的聲音無法穿透噪音，但一群孩子的可以。

　　孩子們稚嫩的童聲疊在一起，穿透喧鬧的人群，越過鏡頭，傳到了教室另一側，隱在熱鬧中的那個孤獨的孩子耳中。

　　莫黎抬起了頭。

　　丁老師注意到，自己的錄像設備分明還沒高級到可以自帶特效……

　　可陽光映照下的小隊孩子們，笑容卻燦爛得宛如天使。

　　另一頭，本陰郁的小孩，抬眼的目光，則隨著陽光的映入，顯然亮了很多。

　　小隊的孩子們朝莫黎招著手。

　　莫黎則毫不猶豫地起身，朝窗下的墻處奔去。

　　鏡頭外目睹一切，丁老師感嘆著呢喃：

　　“對莫黎來說，納納一定是他在幼兒園里最喜歡的小朋友吧！”

　　正如她所說，莫黎幾乎是目不斜視地盯著唐納，趕到他身邊的時候，只直愣愣盯著人看，也不說話。

　　唐納也仰頭看莫黎，一臉疑惑地歪著頭。

　　看了一小會兒，莫黎像是滿足了，就“嘿咻”一下，并排坐在了唐納的身邊。

　　這小孩分明面無表情，但丁老師就是能感覺到，莫黎好像很滿足。

　　“嘿嘿……”唐納盯著莫黎板正的小臉看了會兒，突然憨笑出來。

　　丁老師隨之，將鏡頭聚焦在莫黎臉上。

　　莫黎平時遖峯是個很酷的小孩，幾乎總是面無表情，身上還自帶一種沉著冷靜的氣場。

　　如果要說幼兒園里，哪個小孩自帶“蘇感”，丁老師一定會選擇莫黎。

　　但就是這麼酷的小孩，一張精致的小臉被色彩粉嫩、材質綿軟的花頭套圈起來……

　　小孩表情越冷漠，這畫面就越滑稽可愛。

　　“這段老師會幫你存起來，”鏡頭后的女聲憋著笑，“等你長大了，在你婚禮上給你放出來。”

　　聽到這番話，莫黎本人還沒什麼反應，可能小孩還沒聽懂。

　　反應最快笑得最大聲的，是莫黎身邊的唐納。

　　唐納笑得就差滿地打滾了……

　　要不是長裙限制了他的行動力的話。

　　“好啦孩子們，老師給你們拍個照呀！”鏡頭后的女聲示意道。

　　種樹小隊的成員們聽到老師的指示，當即聚攏在一起。

　　唐納和莫黎坐在窗下墻前，可可跪坐在前排二人中間，瘦猴和球球則分坐她兩邊。

　　孩子們一齊直視鏡頭，各自比V比槍，賣萌的賣萌，耍酷的耍酷。

　　而唐納則岔腿別手臂，一臉不爽；莫黎臉朝著鏡頭，視線余光卻忍不住打量唐納，似乎在好奇其不爽什麼。

　　“換一個動作！”

　　聽到指示，孩子們開始換動作。

　　瘦猴比較活潑，換動作時比較張揚，抬起手臂就想搞個大動作。

　　唐納就在瘦猴身后，險些被瘦猴抬起的手臂打到，下意識往身邊閃了一下。

　　嘀。

　　快門按下，記錄下了一張意外、卻又很可愛的照片。

　　畫面中，可可和球球坐得端莊，瘦猴支起胳膊姿勢顯眼……

　　唐納歪著頭還沒收起笑意，看起來意外地有些嬌俏。

　　一朵粉嫩的小花側過身，看不清表情，伸出手臂擋在白雪公主與魔鏡之間……

　　花兒的正臉，向著它的太陽。

第28章 

　　因為孩子們的角色分工不同，彩排需要練習的分量也不同。

　　作為“女主角”，唐納的戲份是最多的。丁老師本來擔心這小孩會記不住，但出乎意料地……

　　臺詞動作表情最多的唐納，卻是同班小孩中記得最快最牢又最準確的一個。