但這不太合邏輯，一根針產生的疼痛，和一條皮鞭產生的疼痛，怎麼可能會是相同的呢？”

　　奧斯頓說著從擺放刑具的架子上拿下一根針和一條鞭子，舉在手里向眾人展示，然后問：“但是中央計算機是不會出錯的，有人能想到其中的原因嗎？”

　　鹿鳴澤下意識吞了下口水，奧斯頓的視線隨即就跟了過來：“瑞恩？原來你在這個班，那你來說說看。”

　　“……”

　　他什麼都不做也會被點名，這是什麼毛病，這會讓他想到以前地球上的刻意照顧家里親戚小孩的班主任。

　　但是周圍的人都在看著鹿鳴澤，他總不能不知道，于是猶豫著說：“因為……這些案例是在不同犯人身上發生的，不同的個體不能相提并論。”

　　奧斯頓贊許地點點頭：“就是這個道理，不同的刑會產生不同的效果，也會給受刑人帶來不同的身體和心理體驗，但是不同的人對不同刑法的承受度又是不一樣的，有的人就是害怕針，卻不畏懼皮鞭。所以在實際操作過程中單純靠計算機運行，會出現很大的誤差，需要人工指導，針對不同的受刑人不斷改變刑罰，并挑選其中最有效的一種。在實踐和嘗試的過程中進行改進，這就是審偵學存在的意義。”

　　他說完看向最初提出問題的那名學員，微笑著問道：“勞倫斯，你明白了嗎？”

　　勞倫斯祖母綠色的眼睛水潤潤的，他仰著頭望著奧斯頓：“是！教官。”

　　奧斯頓又朝向眾人：“諸君，是否明白了呢？”

　　眾人整齊劃一響亮地答道：“是！教官！”

　　——鹿鳴澤感覺奧斯頓又收服一票腦殘粉。

　　接下來終于進入了正題，奧斯頓說，為了讓大家能夠準確掌握各種刑具的效果，和所謂的“耐受限度”，必須讓所有人都親身體驗一下這些刑具。

　　“因為我們教學過程并非真的用刑，所以對諸君施加的刑罰會比實際輕很多，并不會造成任何實質性傷害。不過如果有人想切實感受一下其中的區別，可以自行要求加重懲罰力度。”

　　奧斯頓微笑道：“有想向這一方面發展的士兵，可以著重練習，或者與我聯系。”

　　奧斯頓剛說完，鹿鳴澤就眼疾手快地一把抓住身旁的史蒂文，防止他竄出去，對方的表情就像一只聞到肉味的哈奇士，聽到奧斯頓最后一句話時，已經什麼都顧不上了。

　　“你冷靜點！你將來要繼承你們家的家業吧！學刑訊能有什麼前途，去監獄給獄警打下手嗎？”

　　史蒂文死死盯著奧斯頓，咬牙咕噥道：“我去打下手，我要去給奧斯頓侯爵打下手，或者讓我給侯爵端茶倒水！”

　　“你是抖M嗎？！”

　　他們兩個小聲地爭執，過程中奧斯頓已經發現這邊的異樣，他看向鹿鳴澤，對他揚了揚下巴：“瑞恩，你上來。”

　　鹿鳴澤僵在那里。奧斯頓微笑著問：“你覺得學審偵沒有前途？”

　　鹿鳴澤無助地搖頭幾乎想逃跑：“不是的，我沒有……”

　　“那可不可以麻煩你上來一下。”

　　奧斯頓打斷鹿鳴澤的話：“幫助我為同學們做一個示范好嗎？”

　　“……”不好！！！

　　“順便讓你感受一下，審偵學的力量——我可不希望自己教授的學科被評價為‘沒有前途’。”

　　奧斯頓這句話說完，引得其他學員一陣哄笑，史蒂文見鹿鳴澤整個人都僵住了，自告奮勇地舉起手：“教官！我！我也想幫助您！”

　　蓋文趕緊把他的手拉下來，忍笑道：“你別摻合，侯爵是記瑞恩摔他那一下的仇呢。”

　　果然，奧斯頓婉拒了史蒂文的好意：“很高興你喜歡這門課程，但是我更希望能夠打消瑞恩對于我的課程的誤解，下次有機會，再請你幫忙。”

　　史蒂文只好放下手，他嫉妒死鹿鳴澤的好運氣了，用手肘戳戳蓋文的胸口：“為什麼他總是被侯爵選中，我也想跟侯爵有親密接觸！”

　　蓋文見鹿鳴澤眼神發直同手同腳地走上講臺，感慨道：“你之蜜糖，瑞恩的砒霜，他還不樂意上去呢。”

　　“他是得了便宜還賣乖！”

　　第一個示范是水刑，由于講臺離學員們站的地方比較遠，他們低聲交談時下面的學員也聽不到。奧斯頓把鹿鳴澤的手腕扣在一個白色的轉盤上，鹿鳴澤看著他忍不住小聲問：“我最近沒得罪你吧。”

　　奧斯背對著學員給他系腰扣：“沒有，你很好。”

　　“那你還非要我上來！”

　　奧斯頓笑了笑，離得他很近：“誰讓你說學審偵沒前途，你在否定我的事業，我很挫敗的。”

　　“我那是隨口……”

　　“而且，我也不想用別人做示范。”奧斯頓用輕緩的氣音解釋：“不是告訴過你麼，審偵授課在我眼里擁有特殊的地位，這種需要親密接觸的示范，除了你我不想讓別人勝任。”

　　“放屁！你以前沒有用過別的人做你的授課示范？！”

　　奧斯頓微笑道：“這是第一次用，你是第一個。”

　　鹿鳴澤瞪大眼睛看著他，一句話都說不出來——他還得謝謝他咯？！

　　奧斯頓轉身朝向底下的學員們：“水刑，是通過窒息和受審人員對水的恐懼而產生的刑罰，如果受審人員對水有特殊感情，就會產生意想不到的效果。