偏偏自己現在專業水平一塌糊涂，整個前途未卜。

　　邊想邊看了不遠處女生一眼，發現對方也在悄悄打量自己，對上祝微星視線又立馬排斥的轉開。

　　祝微星手指在笛盒上摩挲，忽然開口：“你好，我想問一下，我們的長笛老師姓陳？”課表上沒寫專業課老師信息。

　　那女生莫名其妙的點了點頭。

　　祝微星：“謝謝，那……現在練哪一首？”

　　這是太久沒來上學忘了老師姓啥也忘了學了啥？不會連長笛怎麼吹都忘了吧？

　　女生忍著沒翻白眼：“我和你之前沒一起上課，我怎麼知道你練哪首。反正我在練《山羊之舞》。”口氣不善，但沒忍住泄露一絲小驕傲。

　　祝微星有這曲子的記憶，不簡單，而自己還在吹笛頭……落后人家不知幾年的水平。

　　災難。

　　等到他把長笛取出擦拭準備后就更災難了，人家那管閃閃發光熠熠生輝，一看便質感滿格，他這個卻斑斑駁駁愈顯廉價可憐。

　　現在的祝微星可不會因為物質鄙陋就隨便自卑，但在專業問題上，撇去價格缺陷，他的樂器是缺乏良好維護才變這樣的，是他失職，祝微星應該慚愧。

　　又等了快十分鐘，門外終于走進一男人，三十多，不高，戴副眼鏡，瞧著挺斯文，一看就是文藝工作者。

　　祝微星和女生一起起身，喊：“陳老師。”

　　陳周陳老師對那女生笑，對祝微星不過淡淡掃了眼。

　　祝微星心說：果然。

　　“陸小愛，”陳老師坐下后點女生名，又點了一首練習曲，讓她吹，這是回課，也就是檢查作業。

　　這練習曲祝微星竟也知道，還知道很難。

而陸小愛吹得很好，氣息綿長沉穩，姿態優美舒展，情緒飽滿到位，流暢完整的表現，和祝微星一個天一個地。他靜靜聽完，又聽陳老師分析講解，用詞專業，要求嚴格，祝微星跟不上節奏。

　　足足半小時后，陳老師才正眼看了過來。

　　“舍得來上課了？”一出口就是諷刺。

　　“聽你們夏老師說，你傷到頭把怎麼吹笛子都忘了？”陳老師開門見山，說完卻噗嗤笑了，“拍電視啊？人生如戲是不是？”

　　身邊的陸小愛投來驚駭視線，祝微星未語。

　　陳老師隨手翻譜，語氣溫和，言辭卻冰涼：“你們夏老師的意思，讓我給你個重新開始的機會，花心思從頭教起。不過呢……你這些亂七八糟的離奇經歷，我不信。因為你不是一個誠實的學生，也不是一個認真的學生。撒謊、曠課、擾亂課堂紀律，惡劣前科不勝枚舉。再者，就算是真的，我也沒這功夫和義務，我教大學生，不教幼兒園，還做啟蒙教育。”

　　“不過作為老師，總要教你點什麼。今天讓你來，我個人想給你一點建議。那就是你應該直接放棄這個專業，轉去學別的或學理論都好，不要浪費老師的時間，和你自己的時間。”

　　話落，已做好對方會有激烈反應的陳周，卻只聽一句平靜詢問。

　　祝微星：“您覺得我學不會？”

　　“學得會學不會不是問題，也不重要。”陳老師一直看著面前的譜，連眼神都吝嗇給予，“我直截了當點，且當你失憶的借口是真，什麼都不記得的你從頭開始練？人家學小步舞曲、小協奏曲，你呢？笛頭吹響了嗎？長音練穩了嗎？就算都會了，能到聯歡晚會上走個過場大概就是你的畢業水準。

有意義？別說專業路線，做個家教都難。”

　　“怎麼，覺得話不中聽？”未得應答的陳老師終于抬頭，出乎意料迎上一雙悠淡眉眼，不慌不怒，不急不苦，幾近漠然。有時聽眾的無動于衷，會比不贊同的態度更讓表達者不滿。

　　陳老師果然臉色愈冷：“忠言逆耳，我希望你有足夠的自我認識。你這樣的專業水準，占用一個藝術學院表演專業名額，以前就算了，現在還合適？傳出去會讓多少苦練多年藝考落榜的學生跟著不平？即便你自我評價過高，認為配得上繼續學習，但這分三六九等的圈子，挺過這一波，以你的天賦條件，能挺過下一波？”

　　說著，視線從祝微星的舊笛子上瞟過，眼含輕慢，言下之意，明了不過。

　　換做心志不堅或精神脆弱的學生被老師這樣毫不留情的數落，早就尊嚴掃地無言繼續，連一邊的陸小愛都不忍皺眉，同情的看著祝微星。

　　祝微星卻仍挺拔坐著，背脊不因一點自抑而輕折，眸光直白坦然，望著面前的為人師表不躲不閃。他沒自我辯駁，沒豪言壯語，更沒辱罵指責，他只是輕輕說了句。

　　“我交了學費。”

　　卻被陳老師認為是再度挑釁，有恃無恐。

　　他一下起身，指著門口：“交了學費又如何，我有權利教我認為值得被教的學生，你想學可以找別人，反正我教不了。現在，馬上，立刻，你給我出去！”

　　他嗓音一下拔高，走廊上沒人，但音樂樓的教室小而密集，門又沒關，這一聲出去，像大風天里的塵，揚得鋪天蓋地。

　　被這樣驅逐，祝微星再堅持也沒必要留了。

他整理好東西，在陳周惱怒的目光和陸小愛憐憫的視線中，提起笛盒走了出去。