任曉璇按照事先計劃，在提問的時候，扔出了一個概念——獨立人格。接著衍生：早戀可以完善人格獨立，獨立人格之上的戀愛才健康，是真愛。出于逃避現實、學業壓力和好奇心的所謂戀愛，都是扯淡。

　　如此膽大妄為不要臉給早戀洗白，可這歪理是反方開場立論就埋下的伏筆，中途還被正方間接默認了。接受起來特別容易。

　　裴智一終于覺得不對勁，翻字典說：“早戀定義是過早談戀愛。”

　　可辯論賽快到尾聲，早戀廣義定義已經深入人心，歪理改掉有點難。

　　接著柏以凡站起來做最后總結陳詞。

　　首先，早戀的廣義定義，包括暗戀和單戀。

　　然后，早戀發乎自然，是正常現象，沒遇到莫急，遇到莫怕。

　　欲揚，一切不正當緣由引起的戀情，都不是早戀。是傻瓜不想成長，逃避現實的笨蛋才這麼干。

　　先抑，早戀作為感情一種，和其他戀愛一樣都會存在不好的一面。但哪怕失敗，也不可怕。

　　重點，早戀作為一種情感，一種發生在青春期的情感，好處有一二三四五六七八九十。

　　引申，如何呵護早戀，培養獨立人格！

　　柏以凡：“早產的小朋友需要更多呵護，早發的戀情也如此。最好呵護戀情的方式，就是培養獨立人格！學會愛自己，內外兼修，讓自己變得更強大，有一天可以站在那人身邊，共同進退，直面人生。這才是早戀的真諦和應該擁有的結局。”

　　柏以凡看表。

　　柏以凡：“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。

鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長！”

　　背完《少年中國說》片段。

　　柏以凡：“我輩少年出英豪，必能育獨立之人格，攜手走向明日輝煌！”

　　柏以凡：洗腦完畢！

　　全場振奮，這已經不是早戀利弊辯論，這是勵志演講。

　　柏以凡“咣當”坐下。

　　計時員：……

　　時間過了十秒，沒注意到。

　　計時員若無其事：“時間到。”

　　1班帶動下，全場瘋了一樣拍手。評委席上老校長站起來跟著學生一起鼓掌。

　　結果太亢奮，下面裴智一陳詞，沒人用心聽，都在討論。

　　裴智一勉強說完陳詞。

　　詹玥宣布辯論賽結束，評委老師審評。

　　詹玥就請場上觀眾發言，說感想。

　　這一來不得了，站起來都激動的表示，早戀不可怕，遇到早戀對象一定會一起努力學習，讓自己變好變強大，吧啦吧啦。

　　倒是9班學生還努力，挑刺說反方觀點太理想化，是歪解早戀，美化早戀。獨立人格和早戀沒什麼關系，高中生思想不成熟，早戀的人誰會這麼想？

　　1班眾人立刻跳起來要反駁。

　　話筒莫名其妙傳到謝歲辰手里，全場迅速靜默一秒。

　　夭壽啦！校草要表態說戀愛觀啦！

　　謝歲辰站起來：“喜歡一個人，就應該更加珍惜他，學會克制，努力變強。我就是這麼想的。哪怕我之前還有疑惑，今天之后只會更加肯定這個想法。”

　　程逸灝：“為什麼我是男的，也有點想嫁老大了？”

　　尤成：……

　　尤成安慰自己：“我剛才什麼都沒聽到。”

　　9班群眾不死心，湯小柳突然站起來，挑釁柏以凡。

　　湯小柳拿著話筒：“柏以凡，那你說說，現在兩人面對必定的分離，比如她要去另外一個地方，你肯定留在原地。

遇到這樣的暗戀，你怎麼處理！”

　　柏以凡：……姑娘你到底要干嘛咧。

　　奈何全場看向柏以凡。

　　柏以凡站起來，下意識說：“既然分離再所難免，當然選擇放手，去追求自己獨立。直到有一天，我足夠強大，抵抗住所有責難、考驗和困難，再不讓外力帶走任何人。這樣，我就能用最好的姿態去再愛這個人一次。”

　　柏以凡說完，自己呆了。

　　全場：……

　　張晶娟捂臉：“媽呀，男神。”

　　柏以凡木著臉：“修正最后一句，我就能用最好的姿勢去揍這個人一次，不，十次，一百次，一萬次！！！”

　　全場觀眾：……

　　多大仇？

　　任曉璇問張晶娟：“你男神怎麼了？”

　　張晶娟：“害羞！”

第89章　平局和獎勵

　　柏以凡發完言，場下先是安靜，后來大家都樂了，只當他在說笑話。

　　接著又有人問問題，各種各樣。

　　反方人氣火爆，有質疑，有稱贊，還有人問辯論時用到的例子和詩句。

　　這樣的問題柏以凡逃不了，只好拿著話筒解釋說明，偶爾引申，時常歪解。

　　場下觀眾頻頻鼓掌笑又鬧。

　　學生很歡樂，可評委們卻為難壞了。

　　辯論賽是說服評委的，辯論賽的輸贏代表著評委的態度。換言之，這場決賽的結果代表著學校對“早戀”的態度。

　　抽到早戀的題目是個意外。雖然市一中對于早戀的態度是合理引導，適當撲殺，但大場面上的態度當然得是反對的。

　　辯論題出來，正方已經妥妥兒的贏定了。

　　然而誰也沒想到，1班的四個這麼能折騰。擴大概念，步步為營。柏以凡更是長了一百張嘴，黑的說成白的，死的都要說活了。

　　難得是價值導向不歪，最后有獨立人格畫龍點睛，全場都給煽動了。