“請對方二辯回答,考砸一次,和日后不給你考試機會,哪個事態嚴重?”
“請裴班長回答,把你甩掉的前任女友,和你現在要去追的女孩子,哪個重要?”
全場:……
遲濤小聲嘀咕:“裴智一被甩過?”
程逸灝:“我也不知道。”
四辯姑娘:“甩的好!”
其他姑娘:……
節操呢?你剛才還被他弄得掉鏈子呢!
不知道有沒有被甩過的裴智一冷臉站起來:“請對方四辯,正面回……”
計時員:“反方時間到。”
裴智一:……
又是一段話卡在了喉嚨里。
邢美嘉拿出自己的小秒表,小聲說:“我們也只有三秒。”
1班二辯:“說什麼?”
柏以凡:“看我的。”
柏以凡站起來不說話,微笑,眼神掃過對面四個辯手。
用時三秒。
計時員:“正方時間到。”
柏以凡坐下去。
全場:……
太壞了!
9班氣得要吐血,評委老師卻在笑。可見事不關己,態度大不同。
來自第三方班級的主持人也淡定。
主持人:“自由辯論結束,下面進入總結陳詞環節。首先請反方四辯進行陳詞,時間三分鐘。”
9班四辯被柏以凡微笑掃視激怒,進入狂躁模式,陳詞稿背得“嘚嘚嘚”。
9班四辯:“如果不總結過去,仿佛鮮花不澆灌河水;如果不總結過去,就是……”
9班四辯好似被打雞血,大段比喻排比掄起來往評委腦袋上砸,還時不時引用。“前車之鑒,后世之師”,觀往知來,失敗是成功他媽。
這樣還不夠,四辯同學還要間歇性抒情來一段。
“經歷霜雪怒放的花,才是臘梅,走過艱難歲月的我們,才能站在一個新的起點上,笑看明日云卷云舒。”
柏以凡:……個小孩兒裝什麼蒼涼。
為賦新詞強說愁,四辯也挺不易的。
柏以凡跌死前,中學時也這麼干過,覺得世界只他一個人,真孤單。直到家里出事才長大。可家散了,總結過去也沒用。只好給自己的未來設一個個目標,要滿分,要考研,要執教。這些就成了走下去的希望。后來遇到只螃蟹。他的希望又多了一大份。
可如果過去只有他一個人記得,追到的只是個螃蟹殼……
柏以凡:拓瑪噠,蟹黃都被誰吃了?
柏以凡突然看誰都像是敵軍,面露不快,滿眼敵視。
程逸灝:“媽呀,總覺得凡凡要發飆。”
尤成:“我覺得更像在鄙視那個四辯啊。”
9班四辯和尤成想的一樣一樣的。
被激怒的四辯同學,憤怒值在柏以凡的神色中翻倍增長,最后十秒到達巔峰。
9班四辯出離憤怒:“我方堅持認為總結過去比展望未來更重要!希望正方四辯能總結自己的過去,沒有好好準備……”
計時員:“時間到。”
9班四辯掙扎說完最后一句:“能有好的總結陳詞嗎!”
這挑釁實在好,9班學生紛紛鼓掌。
1班同學怒卻擔心著,自家語文課代表面色實在難捉摸。不背陳詞,瞪著空氣這是要做什麼?
主持人說:“下面請正方四辯總結陳詞。”
場下立刻又有人喝倒彩:“拿著草稿念吧。”
柏以凡站起來,表情一秒轉晴了,好像剛才什麼都沒有發生一樣。柏以凡微笑看場下把陳詞稿揉了。
柏以凡伸手看表,放下手,眨了眨眼。
柏以凡:“如果我說,每一天都是嶄新的,那一定是在騙人。”
全場:!!!
1班替補被氣糊涂了!替9班反駁邢美嘉開場立論啦!
不管是幸災樂禍,還是提心吊膽,所有人的注意力倒是全被柏以凡吸引了。
柏以凡收到效果,輕松翻轉:“人如果能輕易的擺脫過去,也就無所謂未來。但超越過去,這力量不是來自總結過去,而是潘多拉魔盒里最后留下的希望。《少司命》有辭說得妙,悲莫悲兮生別離,樂莫樂兮新相知。悲傷之事莫過生離死別,但有新相知,在未來……”
接下來的三分鐘,柏以凡一會兒天上一會兒地下,還能扯幾句古詩文,歪解也動人。
他不像在辯論,倒像在講課。
全場就剩下他一個,不疾不徐,博引旁征,侃侃而談。
說到最后,柏以凡看了一眼表:“我方絕不否認總結的過去的重要。只是覺得展望未來是一種人生立世的力量,因此展望未來比總結過去更重要。”
柏以凡說完坐下。
計時員:“時間到。”
全場的安靜延時一秒,接下來1班瘋狂鼓掌。
辯論結束。進入評委評分階段。
為避免冷場,場下觀眾可以自由提問。
程逸灝第一個蹦起來:“凡凡,你剛才的陳詞稿是臨場準備的嗎?”
柏以凡正擦汗,被程逸灝巨大音量嚇一跳:“啊。”
四辯姑娘嘩啦站起來:“凡凡的陳詞稿和我寫的一句話都不同!誰說我們沒準備,陳詞就說不好!你們倒是臨場發揮說出凡凡這樣啊!”
柏以凡:……
柏以凡:“低調低調。”
除了9班所有人都樂了。
四辯姑娘這時胃不疼,腰不酸:“凡凡,我不要之前那個傻瓜男神了!從此以后,全年級就你最帥!班長都要排你之后!”
柏以凡:……
柏以凡:“姑娘,這也不能抵消你之前坑我的事實,精神損失費是一定要的!”
邢美嘉:“我代表全班,給你沒買雞腿壓驚!”
柏以凡喜出望外:“幾個?”
邢美嘉豪氣:“一百個!”