李毅臉上掛著傷，絲毫不影響他話語的連貫性：“在更衣室，我見顧馳同學身體不舒服，上前扶他，誰料到他突然發了瘋，一副神志不清的模樣，掄起拳頭對我們一頓打。”

　　顧馳：“放屁！老子再三警告你，離我遠點，你沒臉沒皮，往前湊，還說那些惡心話。”

　　吃準顧馳好面子，不會說明那些話，李毅肆無忌憚：“你倒是說，我說了什麼話？”

　　顧馳擠出一句話：“你特麼……無恥！”

　　方老師厲聲說：“古老師，你看看你班學生，除了罵人，還能做什麼？學校不能因為他是體育特長生，處處袒護他，我今天一定要討個說法。”

　　古老師看了一眼臉色難看的顧馳，無奈地說：“你們想怎麼樣？”

　　“李毅不計較醫藥費的事，他家里也不在乎這個。”方老師瞥了顧馳一眼，十分不屑：“道歉是肯定的，這件事鬧得沸沸揚揚，為了避免不好的影響，我認為應該讓顧馳全校師生面前道歉，保證以后不再犯。”

　　顧馳嗤了一聲：“不可能。”

　　古老師看他態度強硬，沒逼迫顧馳，反而跟方老師求情：“他們這代孩子好面子，公開道歉就算了吧。我讓他寫份檢討書，保證以后不犯，一會我做做他的思想工作，讓他私下里給李毅道個歉，行嗎？”

　　方老師斬釘截鐵：“不行。”

　　李毅得意地沖顧馳挑了挑眉頭，擺明了在說，我贏了。

　　顧馳火冒三丈，馬上就要繃不住了。

　　辦公室傳來敲門聲，語文老師白棋跟司凌映一起走了進來。

　　見這邊劍拔弩張，白棋笑著說：“怎麼了？這麼嚴肅的氛圍。”

　　白棋來了，顧馳更覺得臉上掛不住。

　　方老師也是語文老師，出了名的牙尖嘴利，她調油加醋地把李毅的話，重復一遍。

　　白棋眼中劃過驚詫之色：“不能吧，顧馳上我的課表現還是不錯的，會不會有什麼誤會？”

　　司凌映很自然的接住了話茬：“的確有誤會，老師，你們誤會顧馳了。”

　　古老師見有轉機，緊忙問：“司凌映，你知道什麼？”

　　司凌映放下手中的作業本，狀似不經意地說：“事發當天，我也去了更衣室，我跟顧馳原本約好放學后一起打羽毛球，我在更衣室發現了李毅等人。”

　　司凌映洞悉一切的目光掃了李毅一眼：“我發現李毅身上的信息素味特別大，面色也有些不正常，他正處于易感期。”

　　“什麼？”幾名老師同時失聲大喊。

　　由于Alpha強烈的欲望和危險的信息素，使易感期的A具有很大的威脅性。

　　A不同于O，O發情只會導致自己身體孱弱，發出擾亂他人，尤其是A的信息素。

　　發情期的O注射抑制劑可以緩解病癥，多加注意不會影響日常生活。

　　易感期的A卻不然，抑制劑幾乎對他們沒用，他們暴躁易怒，幾乎控制不住自己的欲求。

　　他們的戰斗力強，求而不得，往往采取強取豪奪的暴力方式。

　　針對這一情況，法律規定，易感期的A一定要停止一切學習和工作，馬上進入隔離狀態。

　　故意隱瞞進入易感期事實的個人，將給予拘留，按照情節嚴重情況，進行下一步的懲罰。

　　李毅明顯慌了，急迫地反駁：“不是，我沒有。”

　　司凌映的聲音有條不紊：“這樣嗎？你為什麼沒對顧馳提出刑事追究？不是你自己理虧，不敢讓警察介入調查嗎？你不承認也沒用，事實就是事實，你的住院記錄，一查便知，你是哪天到的易感期？醫院那邊一清二楚。

”

　　“不可能，你根本查不到。”李毅梗著脖子否定，他爸當時給了醫生紅包，反復叮囑不要把這件事記在病歷上。

　　司凌映打開手機，滑了兩下，舉起手機屏幕：“老師請看，這是李毅同學這幾天的用藥記錄，其中好幾種都是專門治療易感期A的專用藥，按照計量分析，當天他根本不是處于易感期的第一天，應該是第三天。”

　　第三天是A癥狀最強的一天，難怪李毅會克制不住，打架生事。

　　方老師本身是A，對手機上面的藥很熟悉，她臉上一陣青一陣白：“李毅，你膽子太大了！平時擺出一副好學生的模樣，沒想到連老師都騙。”

　　她難堪地看了一眼古老師：“抱歉了，我班學生的錯，你們想怎麼處理？”

　　古老師松了一口氣：“顧馳，你想怎麼處理？”

　　顧馳被司凌映說得一愣一愣的：“應該怎麼處理？”

　　司凌映回答：“按照法律，拘留七天，接受具體調查。”

　　“就這個吧，這個不錯。”顧馳聳聳肩：“古老師，這里的事情完了吧？我要回去了，打架之后，我的頭受傷了，一直隱隱作痛，搞不好要暈倒在學校。”

　　一聽他這麼說，古老師緊張了：“你這孩子，身體不舒服不早說，也不懂得為自己辯解，司凌映，你快陪顧馳去一趟醫院。這邊的事情學校會看著處理。”

　　司凌映應了一聲：“好的，古老師。”

　　走到門口，司凌映轉頭，瞥了李毅一眼，對方嚇得肩膀一縮。

　　李毅后悔了，早知道不整這一出了，搬起石頭砸自己的腳。

　　司凌映也太恐怖了，嗚嗚，他耳邊回想起司凌映警告的話：“少招惹顧馳，把你的嘴閉嚴。