看到連蕭，丁宣姑姑本就豎著的眉毛又猛地一擰。

　　“連蕭，”沒等接待員解釋完，丁宣姑姑就直接打斷她，“你來看宣宣，你媽媽知道嗎？”

　　“跟我媽過不過來沒關系，阿姨。”連蕭的下頜同樣緊繃繃的，視角也抿得很緊，他極力克制著自己眼神，盯著丁宣姑姑反問她，“我就想知道，為什麼給丁宣上課要用到棍子。”

　　“你們一直就用這種方式，”他從地上撿起半截棍子，往桌沿上猛地一砸，已經斷成半截的木棍瞬間又飛出去一小段，“來給丁宣做干預嗎？”

　　在場的人都被嚇了一跳，連蕭跟丁宣姑姑的視線相對，幾乎要在空氣里碰出火來。

　　但是感覺到丁宣渾身下意識的繃直，連蕭立馬把棍子扔回地上，低頭搓搓他的耳朵。

　　“我們還看著呢就這樣了，”二光轉轉眼睛，抓著時機插了句嘴，丁宣姑姑突然朝他那一盯，他立馬往連蕭身邊靠靠，堅持把話說完，“那平時沒人看的時候呢？”

　　“不是，這個棍子是因為……”王老師一臉緊張的想解釋。

　　“別在這影響別的孩子上課。”丁宣姑姑眉眼間的厭煩濃郁得幾乎要不加掩飾，她淺淺的壓了口氣才控制住自己，“去我辦公室說。”

　　說完她誰也沒看，一摔門自己先走了。

　　那位王老師對于棍子的解釋，首先就否認了體罰。

　　“這主要就是為了讓小孩收心，他們都是注意力不集中的毛病，干嘛都坐不住，必須得有東西來嚇一下，知道吧？”

　　她連說帶比劃，語速很快，目光在幾個人臉上來回的蹦，表情里帶著強烈的渴望被認同。

　　“這只是一種手段，我是來帶孩子的，不可能也不會傷害到他們，”王老師接著說，“不然也不可能明明知道你們在外面看著，我還敢掏小棍出來，對不對？”

　　連蕭能理解她說的“注意力不集中”，這是所有自閉癥狀的通病；也能理解她關于“否則不敢掏小棍”的說法；但連蕭無論如何也不能接受，丁宣被她敲棍子的畫面。

　　就像二光說的，旁邊有人的時候都能直接掏小棍嚇唬丁宣，那沒人的時候呢？

　　丁宣見到連蕭就會跑過來，這是他從小到大，近乎本能的習慣。

　　能活活把一個人的本能給“嚇唬”成另一種本能，丁宣究竟在這里遭受了什麼，連蕭想都不敢想。

　　“這不是你用棍子嚇唬他的理由。”連蕭一下下攥著丁宣的手，轉臉看著王老師，“他是個人，不是動物。”

　　“沒有人不拿這些學生當人，你不要這麼敏感。”王老師剛想繼續解釋，丁宣姑姑又把話截了過去，邊說邊“乒乒乓乓”收拾著辦公桌。

　　“病就是病，特殊的癥狀就是要有特殊的手段，這不是你能不能理解的問題。”她今天從進門開始，一直就表現得很浮躁，最后抬眼直勾勾盯著連蕭，“你明白嗎？”

　　沒等連蕭開口，她又收回視線兀自擺擺手：“你今天真的有點兒搗亂了。”

　　屋里的空氣很緊，連蕭和丁宣姑姑之間仿佛繃著一條無形的線，只需要一點兒火星，就能“砰”的炸開。

　　接待員左右看看，輕輕碰一下王老師，給她使了個眼色。

　　“怪我，是我做得不好。”王老師這會兒反應倒是很快，領悟到了接待員的意思，她向連蕭主動開口，接上剛才沒說完的話，“但是真的不是為了打孩子，它就是一種方式，因為像他們這種狀況，光用說的有時候真的沒……”

　　“你不用跟他解釋，該怎麼帶就怎麼帶。

”丁宣姑姑“刺啦”一聲退開凳子站起來，拉過丁宣大步走了出去，“連蕭回去吧，我們要上課了。”

　　丁宣被拽出房門時，扭頭沖連蕭張張嘴，喊了他一聲。

　　連蕭沸騰的腦子里閃過一個念頭：只要丁宣掙開他姑姑朝自己邁一步，一步就行，他就什麼都不再想不再顧忌不再掙扎，沖過去把丁宣搶走。

　　但是丁宣沒過來，可能是不敢，可能是真的已經認識到自己不屬于連蕭了，他只是喊了一聲，另一只手在褲縫上攥了好幾下，一步三回頭的被帶走了。

　　交代完王老師繼續上課，丁宣姑姑又繃著臉回來，以一種十分認真的口吻，跟連蕭說了一些話。

　　前幾句是客套的套話，感謝連蕭一家對丁宣這麼些年的照顧，說自己不是沒良心的人，能記住連家的好。

　　然后她強調，自己能理解連蕭想丁宣，但她覺得連蕭真的不該在沒跟她提前溝通的情況下，自己跑過來找丁宣，并且鬧出這麼尷尬的場面。

　　“你也上大學，不是小孩了連蕭，”丁宣姑姑語重心長地看著他，“人是要為自己的行為負責任的，不管你是出于什麼理由不請自來，我覺得你至少應該尊重我，尊重我們上課的老師。”

　　“機構里的老師都是我專門請來的，是專業的，對于特殊小孩就是需要一些特殊手段，不是你覺得不行就不行，你想如何就如何。”

　　“之前咱倆有過一次不愉快，當時我情緒上來沒控制好自己，說過不讓你見丁宣，回頭想想我也有不對的地方。