兩家小孩是一個班里的同學，小孩的交情也是交情，丁宣就算有什麼麻煩，周狄媽媽應該能用心帶他。

　　“學費先不拿也行。”周狄媽媽還主動對老媽說，“連蕭這孩子真的不錯，前陣子就讓周狄問過我，好像家里是不是最近有點兒緊……”

　　“哎喲你別聽他瞎說！”老媽沒等人家說完，趕緊扇著手打斷周狄媽媽。

　　“他知道什麼啊，多緊還能緊到孩子頭上，這小孩真是……”

　　老媽臉都有點兒紅了，好笑又好氣地橫了連蕭一眼。

　　“周老師咱們該多少就是多少，以后時間長著呢，可別來虛的。”

　　周狄媽媽也笑了，點點頭說了句“行。”

　　“我是真心喜歡宣宣。”她看看丁宣，溫和地向老媽保證，“你放心，孩子既然來我這，我肯定當成自己的小孩來帶。”

　　連蕭正帶著丁宣在小教室玩雪花片，頭一回聽老媽說他還聽得心情那麼好，忍不住地想笑。

　　“聽見沒，”他彈彈丁宣的耳朵，“全世界都喜歡你。”

　　丁宣拼雪花片拼得挺認真，沒理連蕭，捏著一片大雪花，翻來翻去地研究往哪插。

　　“不理我？在這上課比在學校舒服是吧？”連蕭兩根手指頭一夾，把雪花片給他抽走了。

　　丁宣沖著空空的手愣愣，朝連蕭手上看，伸手要拿回來。

　　連蕭不給，跟轉筆轉硬幣似的，特煩人地夾著雪花片在指縫里藏來藏去。

　　“連蕭。”丁宣拿不著，張著手沖他喊。

　　“喊連蕭沒有用。”連蕭訓練他，“想要東西該跟我說什麼？”

　　丁宣的眼睛定在那雪花片上移不開，又伸了兩下手，連蕭直接給舉起來了。

　　“說什麼？”他沖丁宣抬眉毛。

　　“宣宣愛你，”丁宣攥著連蕭的袖子，踮起腳把雪花片拿回去，“宣宣愛你。”

　　“怎麼會有你這樣的小孩。”連蕭也氣樂了，使勁揉搓著丁宣的臉，往人腦袋瓜上親了個響，“明天上課不許這樣了啊！”

　　丁宣有樣學樣，在他腦門上也啃一口。

第72章 

　　丁宣剛正經在周狄媽媽那兒上課的時候，起碼有一周的時間，一點兒離不開連蕭。

　　他本來就容易抵觸新環境，去個陌生的地方要是沒有連蕭牽著，整個人就跟掉魂似的，六神無主地瞎轉悠。

　　干預訓練也不像丁宣在學校里，給個本隨心所欲地畫畫，一畫畫半天就行。

　　來這兒是要給他上課的。

　　最開始，周狄媽媽從最簡單的發聲訓練教他，讓丁宣坐在小凳上跟自己讀“啊喔額”。

　　丁宣坐不住幾分鐘就走神，想下位，眼睛忽閃忽閃地直朝四周看，要找連蕭。

　　周狄媽媽握著他的小手固定在桌板上，鍛煉他的耐性不讓動，告訴丁宣只要跟老師讀一遍，就能休息五分鐘。

　　丁宣壓根不聽，連對視都不跟她對，擰著手腕往外抽胳膊，嗓子里吭吭的，喊連蕭。

　　連蕭當時在門外偷看，眼瞅著丁宣就要毛躁，再一聽他喊自己，一個沒忍住推門進去了。

　　那一天他直接就沒去上學，像當年老媽在教室里陪丁宣一樣，在機構里配合周狄媽媽，引著丁宣上了一天的課。

　　“不能這樣。”周狄媽媽那天對他說，“先不說你自己還要上學，這樣對丁宣也是一種縱容。”

　　“他現在對你屬于過度依賴，你在他才安心，才愿意配合上課，但你不可能時時刻刻陪著他。

”

　　“要讓丁宣一點點接受和習慣你不在身邊的過程，就和小朋友剛去托兒所一樣的。”

　　連蕭還記得周狄跟他媽媽說過的話，一知半解地問：“不是說我是丁宣的強化物還是什麼嗎？我以為我在旁邊，他能習慣得更快一點兒。”

　　“算是吧。”周狄媽媽聽笑了，點點頭，“強化物說白了，和獎勵是一個性質。”

　　“比如宣宣喜歡鈴鐺，我讓他跟我發聲，堅持讀十個音就能玩鈴鐺。這樣能刺激他、讓他愿意努力去得到的東西，就是強化物。”

　　“對你來說，就是寫完作業就能出去玩。”

　　“啊。”連蕭點點頭，明白了，“那他的強化物不是我。”

　　“他就是喜歡抱抱，喜歡牽手，粘人精一個。”他跟周狄媽媽商量對策，“等會兒我就不進去了，阿姨你抱他試試吧。”

　　周狄媽媽又笑了下，問連蕭：“宣宣有喜歡的玩具嗎，或者容易引起他興趣的東西也行。我這有個孩子喜歡塑料瓶。”

　　連蕭當時想了半天，腦子里閃來閃去，老閃出丁宣撿的大白鴨。

　　“小時候我媽給他買的撕不爛，他到現在還會翻。”最后他跟周狄媽媽說，“其實還是畫畫。五顏六色的書他都會看，要麼就是聽聲音，喜歡摸電視。”

　　“明天把撕不爛帶來吧。”周狄媽媽說，“不著急，一點點來。”

　　“一點點”說著輕松，在自閉癥這個群體上，卻需要日復一日的積累，才可能推動那一點點。

　　周狄媽媽一點點摸索著丁宣的性格、習慣，試探著他的喜好，一點點拓寬丁宣對于訓練的接受程度，從念五個字母就能休息五分鐘，到乖乖配合一天的課就能見到連蕭，用了兩年的時間。

　　兩年里很多家長來了又走，連蕭見到很多不同程度的自閉癥小孩，見到很多絕望和眼淚，幾乎每天都有家長在小機構里捂著臉哭。